sxq23 幼苗
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1年前
回答问题
某学生将一矩形ABCD 对折,设折痕为MN再把B点叠在折痕上,得到Rt△ABE 沿着EB线折叠得到△EAF请你研究一下△
1年前1个回答
如图,先把一矩形ABCD纸片对折,设折痕为MN,再把B点叠在折痕线上,得到△ABE.过B点折纸片使
八上 如图,先把一矩形ABCD纸片对折,设折痕为MN再把点B叠在折痕线上,得到△ABE．过点B折纸片,
1年前4个回答
如图所示,将矩形ABCD纸对折,设折痕为MN,再把B点叠在折痕线MN上（B撇）,若AB=根号3,则折痕AE的长为多少?
如图所示,先把矩形ABCD对折,折痕为MN,再把B点叠在折痕线MN上,折痕为AE,点B在MN上的对应点为B',
如图所示,将矩形ABCD纸对折,设折痕为MN,再把B点叠在折痕MN上,若AB=根号3,那么折痕AE长为?
将矩形ABCD对折,折痕为MN,再把B点叠在折痕MN上,若AB等于根号3,求AE的长
1年前2个回答
如图,先把一矩形ABCD纸片对折,折痕为MN,再把B点叠在折痕线上,得到△ABE,过点B折纸片使D点在直线AD上,得折痕
初三数学题图：如图,先把一张矩形纸片ABCD对折,折痕为MN,再把B点叠在折痕上,得到三角形ABE,过点B折纸片使D点叠
30分!快来1．如图,先把矩形ABCD纸片对折,设折痕为MN,再把B点叠在折痕线上,得到三角形ABE.
如图,先把矩形ABCD纸片对折,设折痕为MN,再把B点叠在折痕线上,得到三角形ABE.过B点折纸片使D点叠在直线AD上,
1年前3个回答
初二几何数学求大神= = 如图 把矩形abcd对折 折痕为mn,再把B点叠在折痕线上得到R
如图,先把一矩形ABCD纸片对折,设折痕为MN,再把B点叠在折痕线上,得到△ABE.过B点折纸片使D点叠在直线AD
将ABCD对折,设折痕为MN,要把B点叠在折痕线上,得到三角形ABE,过B点折纸片使D点叠在直线AD上,得折痕PQ.
如图,先将正方形纸片对折,折痕为MN,再把B点折叠在折痕MN上,折痕为AE,点B在MN上的对应点为H,沿AH和DH
(有图)矩形ABCD中,AB=6,BC=2√3,沿对角线BD将三角形ABD向上折起
如图所示，把矩形ABCD纸片对折，设折痕为MN，再把B点叠在折痕线上，得到△ABE，过B点折纸片使 D点叠在直线AD上，
你能帮帮他们吗
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有两只电灯L1和L2,正常发光的电阻分别为12欧和18欧,电源电压为9伏.闭合开关,两灯正常发光
我的愿望 作文
中译英广告词“折折不休”字面意思是打折从不休息,也就是说一直在打折.是个广告词,求助翻译成英文?希望能表述简短明快些.D
已知｜ab｜＝－ab≠0，且｜a｜＝｜b｜，则下列式子中运算结果不正确的是（ ）
精彩回答
下列说法有误的一项是 [ ]下列说法有误的一项是 [ ] A．《紫藤萝瀑布》中作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B．《紫藤萝瀑布》中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 C．《紫藤萝瀑布》描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D．《紫藤萝瀑布》中作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
下列说法正确的有 ___________ A．卢瑟福的α粒子散射实验可以估测原子核的大小 B．氢原子辐射出一个光子后，氢原子的电势能增大，核外电子的运动加速度增大 C．物质波是一种概率波，在微观物理学中不可以用“轨迹”来描述粒子的运动 D．β衰变说明了β粒子（电子）是原子核的组成部分
A: Welcome to my school. B: Your school is so big. ________ you have a playground?
水文站用“+6cm"表示水位上升6cm，水位下降9cm应记________。冬冬把向北走10米记作-10米，+30米表示向________走30米。
将望海潮改写为300字散文
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