牛老 幼苗
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1年前
回答问题
别饿坏了那匹马残疾青年关心“我”的句子
1年前2个回答
别饿坏了那匹马——残疾青年带给我怎样的形象?
1年前1个回答
《别饿坏了那匹马》青年没有马为什么要说“别饿坏了那匹马”这样的谎言呢?
读《别饿坏了那匹马》,青年家里没有马,可他为什么要说"别饿坏了那匹马“这样的谎言?今天晚上就要啊,快
别饿坏了那匹马中的作者是什么样的人
《别饿坏了那匹马》这篇课文赞扬了残疾青年的什么良苦用心?
第三人称转述句的用法人教版六年级语文书上第10课《别饿坏了那匹马》中有这样一题,残疾青年拍着我的肩头,轻声说道:“我知道
别饿坏了那匹马 想对残疾青年说些什么?
1年前3个回答
六上语文书中《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年说自己家需要马草,是为了什么
别饿坏了那匹马的问题【别饿坏了那匹马】中的“马\”一方面指残疾青年谎称的自己家中那匹需要马草的马;另一方面它还暗指课文中
《别饿坏了那匹马》中,假如你是那位残疾青年,你会怎样做?也要编一个善意的谎言.
读了《别饿坏了那匹马》你一定感触很深吧,你对文中的“残疾青年”和“我”各有什么认识,
别饿坏了那匹马这篇课文从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵
《别饿坏了那匹马》主要写了————赞扬了残疾青年————的精神品格、文中的父亲也不错,他————.
《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年几次说道“别饿坏了那匹马”
《别饿坏了那匹马》请用一句话来评价“我”“父亲”“残疾青年”
六年级上册的第十课 《别饿坏了那匹马》 中的残疾青年是个怎样的人(包括他的品质)?如果你是作者会对他
《别饿坏了那匹马》中的残疾青年有什么品质?
用简练的语言概括人物的特点:【用心灵去倾听】中的苏珊,【唯一的听众】中的老教授,【别饿坏了那匹马】中的残疾青年,【穷人】
你能帮帮他们吗
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通电螺线管周围存在的磁场可以用什么判断它的方向?怎样判断?
禹死后,他的儿子启夺取了王位,建立了我国历史上第一个王朝——夏朝,我国开始了“公天下”的历史。
在测定反应速度的探究实验中,下列做法或说法正确的是( )
请帮我写一下这个问题,谢谢