月流心阔 幼苗
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1年前
qq胖娃娃 幼苗
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第三人称转述句的用法人教版六年级语文书上第10课《别饿坏了那匹马》中有这样一题,残疾青年拍着我的肩头,轻声说道:“我知道
1年前1个回答
六上语文书中《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年说自己家需要马草,是为了什么
《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年几次说道“别饿坏了那匹马”
《别饿坏了那匹马》写了一件什么事?
续写《别饿坏了那匹马》谢谢回答,必采纳
1年前6个回答
《别饿坏了那匹马》这篇课文赞扬了残疾青年的什么良苦用心?
别饿坏了那匹马中心思想格式是:本文通过记叙…………表现和赞扬了……同时也反映了……
1年前4个回答
续写《别饿坏了那匹马》不少于300字.
课文别饿坏了那匹马的主题思想,作业明天就检查了,要自己写的,可以不要太好
别饿坏了那匹马 句子抓住人物的()、()、()描写,这样写的好处是()
1年前3个回答
课文中共有三次写到了“别饿坏了那匹马”用意是什么?
1年前2个回答
《别饿坏了那匹马》我发现他家没有马,回家后我会怎样对父亲说,写一段父子对话。
假使“我真的有那么一匹马”,“我” ,该怎么写?别饿坏了那匹马课文的问题
根据《别饿坏了那匹马》这篇课文,写一段父子俩的对话
《别饿坏了那匹马》课文三次写到别饿坏了那匹马,第一次他是想( ),第二次
别饿坏了那匹马课文,回到家,我会对父亲怎样说,写一段父子俩的对话
续写《别饿坏了那匹马》一堆枯蔫焦黄的马草出现在“我”的眼前,“我”震惊了.此刻,“我”的心里一定有许多话要说.回家后,“
《别饿坏了那匹马》问题:其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?
《别饿坏了那匹马》课文写了哪几个人物?请用一两个词语概括人物的特点.()的“我” ()的年轻人
你能帮帮他们吗
作文 劝告打鸟的人 一天,小明和小刚几名同学去郊游,他们正玩得热闹,突然
1、-150*(-八分之一)-25*0.125+50*(-四分之一)要过程
一道小学三年级的数学题ABC×4=EBAN,这些字母各代表什么数字?
请用对联表达你对孔子、孟子的评价.要求对联中必须含有四个词语:论语、孟子、仲尼、子舆
下列事件中,是必然事件的是( )
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图2为我国东北牡丹江市(44.5°N)双峰林场景观图。“窗户纸糊在外”是该地十大怪之一。据此完成下列问题。
8个月前
下面是一段课文,请你概括一下“南极精神”指什么?(理解文章的主旨) 从宿舍里走出来,她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”,竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概,那种南极精神!
普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。(写出句子的主干)
据悉,沙坪坝火车站改造工程预计于2015年完工并投入使用,到时可有效解决三峡广场堵车问题。现有甲、乙两工程队分别同时修建两条600米长的道路,己知修建道路长度(米)与修建时间(天)之间的关系如图所示,则下列说法中错误的是( )
The water is too deep. I couldn't see its bottom. (用hardly改为同义句 )