（2012•株洲模拟）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激
（2012•株洲模拟）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有______元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2；
猜想②：该气体是______．
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．
I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立；
II．装置B中的现象是______，装置C中发生反应的化学方程式为______．
【讨论交流】从环保角度看，该装置要如何改进，请写出具体的措施______．
【拓展延伸】向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是______（只写一种）．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有______元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2；
猜想②：该气体是______．
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．
I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立；
II．装置B中的现象是______，装置C中发生反应的化学方程式为______．
【讨论交流】从环保角度看，该装置要如何改进，请写出具体的措施______．
【拓展延伸】向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是______（只写一种）．
赞 tian_han 幼苗
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解题思路：【实验探究】
（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
II、由于气体肯定是CO，根据CO可以还原CuO判断B中的现象；并依据二氧化碳与石灰水的反应情况书写方程式；
【讨论交流】
从通入的一氧化碳毒性分析讨论；
【拓展延伸】把“该气体能使澄清石灰水变浑浊”作为分析的突破口进行分析即可．
（1）根据反应物的元素组成可以判断生成物的组成；
（2）根据蚁酸的化学式为HCOOH，可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳；
II、由于气体肯定是CO，根据CO可以还原CuO判断B中的现象；并依据二氧化碳与石灰水的反应情况书写方程式；
【讨论交流】
从通入的一氧化碳毒性分析讨论；
【拓展延伸】把“该气体能使澄清石灰水变浑浊”作为分析的突破口进行分析即可．
【实验探究】
（1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）根据甲酸的元素组成，生成水后，生成的气体是二氧化碳或一氧化碳．
II．依据一氧化碳能够还原氧化铜并生成二氧化碳可知，装置B中的现象是黑色粉末变成红色；C中发生反应的方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
【讨论交流】
因为一氧化碳有毒，所以从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置；处理的方法是点燃尾气（或收集尾气或其它合理答案）．
【拓展延伸】
向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，则该溶液中溶质是碳酸盐或酸式碳酸盐等．
故答案为：【实验探究】
（1）氢、氧两种；（2）CO．
II．黑色粉末变成红色；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
【讨论交流】
对尾气进行处理，可采用点燃尾气（或收集尾气）的方法进行处理；
【拓展延伸】
Na2CO3（合理即可）．
点评：
本题考点： 常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
考点点评： 解答本题的关键是要充分理解实验装置的特点和各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．
1年前
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