小猫shine 种子
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∵分式1x−5有意义，∴x-5≠0，即x≠5．故答案为：x≠5．
点评：本题考点： 分式有意义的条件． 考点点评： 本题主要考查分式有意义的条件：分式有意义，分母不能为0．
1年前
回答问题
（2014•丽水）若分式1x−5有意义，则实数x的取值范围是x≠5x≠5．
1年前1个回答
（2014•丽水）若分式[1/x−5]有意义，则实数x的取值范围是______．
如果分式[1/x−2]在实数范围内有意义，那么x的取值范围是（ ）
1.若分式a+1分之2有意义,则a取值范围是?2.若式子根号x-2在实数范围内有意义,则a取值范围是?
1年前2个回答
一道分式题,若分式（如上）无论x取何实数总有意义,求m的取值范围?
1年前5个回答
若分式1/x-5有意义,则实数x的取值范围是
1年前4个回答
分式x-1分之2在实数范围内有意义则x的取值范围是多少
（2014•宜昌）要使分式[3/x−1]有意义，则x的取值范围是（ ）
若分式[x−1/x+1]有意义，则实数x的取值范围是（ ）
分式 x的平方-1+m分之2 x为任何实数分式都有意义 求m的取值范围
如果在分式1/x^2-2x+m中,x取任意实数分式都有意义,则m的取值范围是?
无论x取任何实数 分式3x^2-6x+m/1都有意义,求M的取值范围
（2014•乐山）当分式[1/x−2]有意义时，x的取值范围是______．
如果对任何实数x,分式1/x^2-4x+c总有意义,求C的取值范围
若无论x为何实数，分式1x2−2x+m总有意义，求m的取值范围．
1年前3个回答
如果对任何实数x,分式1/-x^2+4x+c总有意义,求C的取值范围
无论x取什么实数分式x^ -3x+m分之一总有意义,则m的取值范围
1.如果对于任何实数,分式7/-x²+3x+m总有意义,则m的取值范围是( )
1/x^2+6x+a无论x取任何实数,分式都有意义,求a的取值范围
你能帮帮他们吗
语文语病改错1‘除此之外,据我的愚见,集子里许多诗句的形成也很受了古典诗歌传统的影响.’上面的句子不止一个错误（请祥细点
英语翻译"4年前,不懂事,现在记起 ,很可悲,更多是后悔,时间走了,你也远了,我只想回到过去." 翻译成文言文!意思最好
Tom can sing at the party.对sing提问
（2012•珠海一模）将8个名额全部分配给3所学校，每校至少一个名额且各校名额各不相同，则分配方法的种数为（ ）
为什么不去散步用英语怎么说 Why don' t you(
精彩回答
She wants to be an actor. (对划线部分提问)
下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是
在粉尘比较多的场所工作的人容易患的职业病是( ) A．肺炎 B．哮喘 C．尘肺 D．气管炎
小强和小丽在400米环形跑道上跑步,小强4分钟跑一圈,小丽5分钟跑一圈.他们同时出发,至少几分钟后,他们第一次同时跑回出发点?
根据句意及首字母或汉语提示完成句子
