（2010•长春模拟）在进行“两个小灯泡串联”的探究活动中，小明和小红两人按照图中连接电路，刚连完最后一根导线，灯L2就
（2010•长春模拟）在进行“两个小灯泡串联”的探究活动中，小明和小红两人按照图中连接电路，刚连完最后一根导线，灯L2就亮了，但灯L1没亮．（1）他们在实验过程中的操作不当之处是______．
（2）关于灯没亮，小红认为存在三种可能：
A．灯L1断路B．灯L1短路C．灯L1发光较暗
小明马上排除了A的可能．你认为排除的理由是______．
（3）为进一步确定故障，小明和小红采用了各自的方法，请将下列空格填写完整．
小明：他把灯L1拧下，闭合开关，发现灯L2仍然亮着，则故障是______ （选填“B”或“C”）．
小红：她把一根导线接在a、b两点上，闭合开关，如果灯L2出现______的现象，则灯L1发光较暗．
（4）他们用一只“6V 3W，的灯泡、一个滑动变阻器和开关串联，接到电压为6V的电源上，制成一个可调光的“台灯”，在滑动变阻器的选择上有两种规格：甲标有“2Ω1A”、乙标有“20Ω2A”，他们应该选择______ （选填“甲”或“乙”）更合适一些．
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解题思路：（1）为防止电路连接过程中出现短路；连接电路时开关应该断开；
（2）两只灯泡是串联的，一只灯泡的灯丝断了以后，整个电路发生断路，另一只灯泡不可能发光；
（3）若将灯拧下，L2仍亮着，说明电路仍连通，则L1被短路；若L2灭了，则L1不亮的原因是发光太暗；
若用导线与灯L1并联，则L1被短路，灯L2的亮度无变化，则说明原来是短路的，若L2变亮，则说明原来L1发光较暗；
（4）可调节亮暗的台灯，将变阻器与灯泡串联，要使得调节范围更大，效果更好，所需变阻器的变化范围应较大．
（2）两只灯泡是串联的，一只灯泡的灯丝断了以后，整个电路发生断路，另一只灯泡不可能发光；
（3）若将灯拧下，L2仍亮着，说明电路仍连通，则L1被短路；若L2灭了，则L1不亮的原因是发光太暗；
若用导线与灯L1并联，则L1被短路，灯L2的亮度无变化，则说明原来是短路的，若L2变亮，则说明原来L1发光较暗；
（4）可调节亮暗的台灯，将变阻器与灯泡串联，要使得调节范围更大，效果更好，所需变阻器的变化范围应较大．
（1）刚连完最后一根导线，灯L2就亮了，说明连接电路过程中开关没有断开；
（2）因为两盏灯是串联的，若L1断路，则L2也不能发光，所以不可能是L1断路；
（3）把灯L1拧下，闭合开关，发现灯L2仍然亮着，说明电路仍未断开，则L1处原来短路，故障B；
她把一根导线接在a、b两点上，将L1短路，闭合开关，若L2变亮，则说明L1原来未被短路，不发光是由于发光暗造成的；
（4）灯泡的电阻为，R=
U2
P=
(6V)2
3W=12Ω，若选用最大阻值为2Ω的滑动变阻器，则灯泡的亮度变化范围不大，所以应该选择规格是“20Ω2A”的滑动变阻器．
故答案为：（1）连接电路过程中开关没有断开；（2）在串联电路中，L1断路，灯L2仍然亮着；（3）B；更亮；（4）乙．
点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．
考点点评： 此题通过对电路故障的分析，考查了学生对断路和短路的理解，并考查了对串联电路的理解和掌握，同时还涉及到了滑动变阻器规格的选择．
1年前
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