lilier_lian 幼苗
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1年前
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在“探究加速度与力、质量”的实验操作中，下列说法符合实际的是 （ ） A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能
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（1）在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时，探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a-F图象如图甲
在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，实验器材如图所示．在实验中，为使小车受到合力等于绳对小车的拉力，需要先进行的步骤
用如图1所示的装置探究小车的加速度与力、质量的关系，在实验中，把桶和沙的重力当做小车受到的合力．
某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系，在实验中，他把钩码重力当作小车受到的合力．
用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系，在实验中，把砂桶和砂的重力当作小车受到的合力．
某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系，在实验中，他把钩码的重力当作小车受到的合力：
在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中,小车放在水平木板上,小车受到的合力就是砝码及砝码盘的重力m
用如图1所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用
某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图中为实验装置简图．他想用钩码的重力表示小车受到的
【高中物理】为什么在探究加速度与力质量的关系实验中,要将砝码和盘的重力当作小车受到的合力?
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【高中物理】为什么在探究加速度与力质量的关系实验中8406要将砝码和盘的重力当作小车受到的合力?
在探究功与物体速度变化关系实验中,小车会受到阻力,可以使木板倾斜作为补偿
在探究加速度与物质质量,物体受力关系的实验中,砝码质量应远大于小车质量,还是远小于小车质量
在探究“加速度与物体受力的关系”实验中，我们首先保持砝码质量不变研究小车质量和加速度的关系，再保持小车质量不变研究砝码和
（1）在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，为了平衡小车运动中受到的阻力．应该采用下面所述的
采用图甲所示的装置探究加速度与力和质量的关系，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车
你能帮帮他们吗
电梯新监督检验规则中的极限开关测量是否需要填写数据,具体测量什么数据?
My sister____(have)some new paints
Mrs Ball always ____ that he might be ill
求f（x）＝6／（x^2－3x＋2）的定义域
class room和classroom有啥区别
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中学阶段与小学时相比 [ ] ①学习科目增加了 ②学习容量增大了 ③学习难度提高了 ④老师的教学方式、管理方法都发生了变化
_____________，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）
在将空气压缩装入气瓶的过程中，温度保持不变，外界做了24kJ的功。现潜水员背着该气瓶缓慢地潜入海底，若在此过程中，瓶中空气的质量保持不变，且放出了5kJ的热量。在上述两个过程中，空气的内能共减小 _______ kJ,空气 _______ （选填“吸收”或“放出”）总热量为 _______ kJ。
苏轼《江城子.密州出猎》中委婉地表达自己期望得到朝廷重用愿望的句子是：“ ___________ ， ___________ ？”
一辆汽车从凌晨3时发车，下午6时到站，共行了975km，这辆汽车的速度是多少？
