赫18 幼苗
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如图1. 任意画一条水平的直线2. 在线段上任意取一点A,画一条垂直于直线的线段AB,使AB长度等于a3. 以B点为圆心,2a为半径作圆,与水平直线的交点为C,此时角C为30度4. 过点B,作线段BC的垂线,与水平直线的交点为D三角形BCD即为所求三角形.
1年前
回答问题
如图(1),已知线段a,用直尺和圆规作一个以BC=a为底边的等腰三角形ABC,并且使得底边上的高AD=BC,再求出腰上的
1年前2个回答
如图,已知线段cd,用直尺和圆规作线段cd的中点o.
1年前1个回答
已知线段a,用直尺和圆规作一个以BC=a为底边的等腰三角形ABC,并且使得底边上的高AD=BC,再求出腰上的高BE(用a
1年前4个回答
如图,已知线段AB,用直尺和圆规在AB上求作一点P,使AP:AB=1:根号3
如图,已知线段AB.用直尺和圆规,以AB为底边做等腰三角形BAC,使高CD=AB
作图题:(1)如图,已知△ABC,用直尺和圆规作一个△A′B′C′,使得AB=A′B′,BC=B′C′,AC=A′C′.
如图,已知三角形ABC.只用直尺和圆规画一个与ABC全等的三角形,说明理由
已知线段a,用直尺和圆规作一条线段AB,是它的长度等于2a.
如图,已知线段a,b,c,用圆规和直尺画线段,使它们等于a+2b-c.
如图已知线段a,b,c用圆规和直尺作线段使它等于a+2b-c
如图,已知三角形ABC ,用直尺和圆规画出一条线段a,使a=AC+BC,然后比较a与AB的长短
如图,已知∠α和线段a,用直尺和圆规作一个等腰三角形,使它的顶角等于∠α,底边上的中线长等于a
如图,已知线段a,b,作一条线段,使它等于2a-b (2)如图,已知线段a,b,c,用圆规和直尺作线段
如图,已知弧AB,用直尺和圆规四等分这条弧
如图,已知线段a.m和h求作三角形ABC,使它的一边等于a,这条边上的高和中线分别等于h和m.
已知线段abc用直尺和圆规作图作三角形abc,使bc=a,ac=b,ab=c
一道数学画图题,急画图:如图,已知,线段AB,在AB上求作点C,使3AC=2BC(图为一条6厘米的线段)只给了一条线段,
你能帮帮他们吗
x的平方+25xy+150y的平方
翻译下面这篇文章robot,linda and I were all in the same class when we
This is a pen.(改为一般疑问句并作肯定回答)
甲乙两数的比是8比9,如果甲数增加34,这时乙数除以甲数的商是十分之七,甲数是多少,乙数是多少.
校园内这块长方形宽増加到18米,长不变。扩大后的绿地面积?
精彩回答
( )所举的罪状是真的罢,( )这些事情,是无论那一个“友邦”( )都有的,他们的维持他们的“秩序”的监狱,( )撕掉了他们的“文明”的面具。
如何理解“人间如梦,一尊还酹江月”?
下列说法有误的一项是 [ ]下列说法有误的一项是 [ ] A.《紫藤萝瀑布》中作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。 B.《紫藤萝瀑布》中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。 C.《紫藤萝瀑布》描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D.《紫藤萝瀑布》中作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
为了探究声音的响度与振幅的关系,小明将一根钢尺伸到桌子的外侧,用手按住钢尺在桌子边缘的一点,
“橘生淮南则为橘,生于淮北则为积。”说明生物的性状表现也要受环境的影响。从遗传学 角度对这句话的理解错误的是 ( )