吾生也有涯,而知也无涯 《庄子·养生主》 全文：“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已.已而为知者,殆而已矣.” 现译：“人们的生命是有限的,而知识却是无限的.以有限的生命去追求无限的 …
知识无涯：古文中的永恒哲思
在浩如烟海的中国古代典籍中，先贤们早已对“知识永远学不完”这一命题进行了深刻而形象的阐述。其中，最为人熟知的莫过于《庄子·养生主》中的名句：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”庄子以精辟的比喻，道出了人类生命的有限与知识世界的无限之间的根本矛盾。生命如同一条有尽头的线段，而知识却如同无边无际的宇宙，以有限的生命去追逐无限的知识，不仅力不从心，甚至可能陷入疲困与危险。这并非劝人放弃学习，而是启示人们认知的边界，倡导一种顺应自然、把握核心的智慧学习态度。
学海无涯：形象的比喻与谦逊的自觉
后世文人常以生动的意象来延续这一思想。唐代文学家韩愈在《进学解》中写道：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”他虽强调勤奋专精，但其语境亦暗含学问的广博与深奥。更直接的表达见于明代董其昌的《画禅室随笔》，其中“读万卷书，行万里路”之语，将知识的获取视为一个需要终身践行的、没有终点的旅程。而“学海无涯苦作舟”这一广为流传的谚语，则将知识比作浩瀚海洋，学习便是以勤奋为舟楫的永恒航行，形象地刻画出求知过程的漫长与艰辛，以及学者应有的谦逊与自觉。
这些古文智慧穿越时空，至今仍熠熠生辉。它们并非让人望“知”生畏，而是引导我们建立正确的认知：承认知识的无限性，能让我们破除自满，保持永恒的探索热情与开放心态。在信息爆炸的当代，这种“知也无涯”的古老警示更具现实意义。它教导我们，学习的目的不在于穷尽所有，而在于在无尽的学海中明确方向，深耕所爱，并以有限的生命去链接无限的智慧，从而获得精神的丰盈与人格的成长。
