古拉 幼苗
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1年前
回答问题
作者安排韩麦尔先生以写法兰西万岁结束最后一课有什么用意
1年前2个回答
喊麦尔先生写“法兰西万岁”,结束了自己的“最后一课”,这对表达文章的主体作用是：____________________
1年前1个回答
作者安排韩麦尔先生以写法西兰万岁结束最后一课,有什么用意
“使出全身的力量,写了两个大字：‘法兰西万岁!’”怎样理解韩麦尔先生的举止?
最后一课 钟响了意味着什么窗外又传来普鲁士兵的号声,号声意味着什么?韩麦尔脸色惨白原因?文中“法兰西万岁”表达了人物怎样
最后一课 为什么用尽力气写法兰西万岁
1年前3个回答
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：法兰西万岁!改成他举起拳头高呼 好不好?
1年前5个回答
最后一课 一些阅读题语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“
法兰西万岁 是两个字?明明是五个字呀!语文书里面的,黑板上写着：“法兰西万岁”两个大字
《最后一课》表格 分析作者塑造韩麦尔先生人物形象的目的?在课文中,韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变
最后一课课后题解答案以韩麦尔先生为第一人称改编课文最后一课
韩麦尔先生使出全身的力量,写了俩大字:“法西兰万岁!”这一细节描写表现了韩麦尔
最后一课,以韩麦尔先生为第一人称改写课文从上课到下课部分内容
课文《最后一课》扩写、改写第24——29段.（用第一人称【以“我”为韩麦尔先生】）
句子中的描写细节有什么作用韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：法兰西,阿尔萨斯,法兰西,阿尔萨斯
语文课文七年级下册第七课《最后一课》 试以韩麦尔先生为第一人称 改写课文中从上课到下课部分的内用
语文文章《最后一课》课后习题试以韩麦尔先生为第一人称,改写课文中从上课到下课部分的内容.
阅读 急.【甲】语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔
你能帮帮他们吗
平实说明和生动说明的不同表现形式
——What happened ____ you last night,madam ——somebody stole m
下列句子没有运用比喻手法的一项是（ ）。（3分） A．孩子们呵
一蹴而就造句
752×1.25+4.45×12.5+0.035×125．
精彩回答
如果x+y=-3，xy=-2，那么x³y²+x²y³的值为______．
三个连续奇数，如果最小的数为a，则最大的数为______，三个数的平均数为______．
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王老师把4000元存入银行，定期3年，年利率是4.50％，到期一共可以取回（ ）元．
2020的倒数是（ ）
