(2012•东营)小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲.

(2012•东营)小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲.
(1)某时刻温度计的示数如图乙所示,则此时温度计的示数是______℃.
(2)小明根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线(如图丙).根据图丙可知水的沸点是______℃.
(3)小明看到,从水温达到90℃到水沸腾共用时10min.为了节约课堂时间,请你给小明提出一条合理化建议:______.
我ii_ 1年前 已收到1个回答 举报

olbgj 幼苗

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解题思路:(1)温度计读数时,先确定是零上还是零下,认清分度值,再读数.
(2)液体沸腾前吸收热量,温度不断升高,液体沸腾时吸收热量,温度保持不变,不变的温度就是这种液体的沸点.
(3)缩短加热时间的方法很多,可从提高水温和减少水的质量角度考虑.

(1)温度计的分度值是1℃,此时是零上,液柱上表面对准了90℃上面第4个小格处,读作94℃.
故答案为:94.
(2)液体沸腾的图象,横坐标代表时间,一个小格代表1分钟,纵坐标代表温度一个小格代表1℃,从第10分钟开始沸腾,在这个过程中,水尽管不断吸热,温度保持不变,这个不变的温度就是水的沸点,大小为98℃.
故答案为:98.
(3)这是开放题,提高水的初温,减少水的质量,用酒精灯的外焰加热等都是可以的. (答案合理均可得分).
故答案为:减少烧杯中水的质量.

点评:
本题考点: 探究水的沸腾实验.

考点点评: (1)使用温度计读数时注意是零上还是零下,认清分度值.
(2)本题考查结合图象分析液体沸腾的特点,会看液体沸腾的图象,横坐标代表时间,纵坐标代表温度还要明确每一个小格各代表多少,考查学生的分析归纳能力.

1年前

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