（2012•惠州）下面两个统计图反映的是外国语学校甲、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和周末在家学习时间的分配情况，请看

解题思路：观察图例可知，在自测成绩统计图中黑色代表甲，红色代表乙；在学习时间分配统计图中蓝色代表甲，红色代表乙；
（1）从自测成绩统计图中，可看出甲的成绩提高很快；
（2）从学习时间分配统计图中，可看甲的思考时间多一些，多10分钟；
（3）我比较喜欢甲的学习方式，因为他思考的时间比较多，我喜欢多动脑筋的学习方式，他最后三次自测的成绩分别是70分、80分、90分，把这三个数加起来，再除以次数3即可；
（4）折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；条形统计图能很容易看出数量的多少．

（1）从折线统计图看出，甲的成绩提高很快；

（2）从条形统计图看出，甲的思考时间多一些，多的时间：
30-20=10（分钟）；

（3）我比较喜欢甲的学习方式，因为他思考的时间比较多，我喜欢多动脑筋的学习方式，
他最后三次自测的平均成绩是：
（70+80+90）÷3
=240÷3
=80（分）；
答：他最后三次自测的平均成绩是80分；
（4）折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；条形统计图能很容易看出数量的多少．

点评：
本题考点： 复式折线统计图；两种不同形式的复式条形统计图；统计图的特点．

考点点评： 本题是一个关于折线统计图的题目，考查了学生利用统计图中的信息解决实际问题，同时考查了学生观察、分析能力．