OCEAN_XU 春芽
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1年前
回答问题
假使“我真的有那么一匹马”,“我” ,该怎么写?别饿坏了那匹马课文的问题
1年前1个回答
别饿坏了那匹马课文,回到家,我会对父亲怎样说,写一段父子俩的对话
1年前2个回答
语文六年级上册别饿坏了那匹马课文导读课文几次写到别饿坏了那匹马用意是
别饿坏了那匹马最后我会想什么300字
“别饿坏了那匹马”课文题目有什么含义?这样命题有什么作用?
别饿坏了那匹马,课文的题目有什么含义?这样命题有什么作用?、
《别饿坏了那匹马》课文三次写到别饿坏了那匹马,第一次他是想( ),第二次
《别饿坏了那匹马》课文写了哪几个人物?请用一两个词语概括人物的特点.()的“我” ()的年轻人
《别饿坏了那匹马》填空.课文三次降到“别饿坏了那匹马”,第一次是*( )说的,他是想( );第二次是( )说的,他是想(
10课 课文几次写道“别饿坏了那匹马”,每一次的用意是什么?
1年前3个回答
《别饿坏了那匹马》这篇课文赞扬了残疾青年的什么良苦用心?
课文别饿坏了那匹马的主题思想,作业明天就检查了,要自己写的,可以不要太好
《穷人》,《别饿坏了那匹马》,《唯一的听众》,《用心灵去倾听》,这组课文内容都是表达了( )的.
课文「别饿坏了那匹马」标题中的别饿坏了那匹马是什么意思,代表了什么?
课文中共有三次写到了“别饿坏了那匹马”用意是什么?
课文的题目是“别饿坏了那匹马”
别饿坏了那匹马 想对残疾青年说些什么?
课文标题《别饿坏了那匹马》指的是什么
《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心去倾听》这4篇课文的不同和相同有什么?
你能帮帮他们吗
英语翻译
下列关于骨骼的叙述中,不正确的是 [ ] A.骨在运动中起着杠杆作用
某商品提价25%后要恢复原价,则应降价( )
如图装置,若拉力F=4N,则甲乙弹簧秤的示数分别为
在外漂泊读书 这个句子真的看不懂...
精彩回答
某点位于37°N、118°E,其所属的陆地自然带为( )
结合语句对下列划线词语解释错误的一项是 [ ] A、开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚。(形容许多蜜蜂飞动时发出的声音。) B、我怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。(高兴的样子。) C、没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。(有条理、不混乱。) D、我心里还愤愤的,以为惩戒得还不够快意。(通过处罚来警戒。)
如图所示,一个电量为-Q的点电荷甲,固定在绝缘水平面上的O点.另一个电学量为+q及质量为m的点电荷乙,从A点以初速度v0沿它们的连线向甲运动,运动到B点时的速度为v,且为运动过程中速度最小值.已知点电荷乙与水平面的动摩擦因数为μ,AB间距离为L0,静电力常量为k,则下列说法正确的是( )
求函数y=3x∧4+4x∧3的单调性,极值,凹凸点,拐点
求如图阴影部分的面积.(单位:cm)