葡 萄
汪曾祺
四月,浇水。
葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎!葡萄藤的组织跟别的果树不一样,它里面是一根一根细小的导管。浇了水,不大一会,它就从根直吸到梢,简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水,你再回来看看吧:梢头切断过的破口,就嗒嗒地往下滴水了。
施了肥,浇了水,葡萄就使劲抽条、长叶子。真快!原来是几根根枯藤,几天功夫,就变成青枝绿叶的一大片。
五月,浇水,喷药,打梢,掐须。
葡萄一年不知道要喝多少水,别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”,往里浇几担水就得了,没有像它这样的:“漫灌”,整池子地喝。
喷波尔多液。从抽条长叶,一直到坐果成熟,不知道要喷多少次。喷了波尔多液,太阳一晒,葡萄叶子就都变成蓝的了。 葡萄 抽条,丝毫不知节制,它简直是瞎长 !几天功夫,就抽出好长的一节新条。这样长法还行呀,还结不结果呀?因此,过几天就得给它打一次条。拿起树剪,劈劈啦啦,把新抽出来的一截都给它铰了。
葡萄的卷须,在它还是野生的时候是有用的,好攀附在别的什么树木上。现在,已经有人给它好好地固定在架上了,就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分,因此, 长出来就给它掐了,长出来就给它掐了
五月中下旬,葡萄开花了。有人说葡萄不开花,哪能呢!只是葡萄花很小,颜色淡黄微绿,不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快,就结出了绿豆大的葡萄粒。
六月,浇水,喷药,打条,掐须。
葡萄粒长了一点了,一颗一颗,像绿玻璃料做的纽子。硬的。
葡萄不招虫。葡萄会生病,所以要经常喷波尔多液。
七月,葡萄“膨大”了。
掐须,打条,喷药,大大地浇一次水。追一次肥。追硫铵。在原来施粪肥的沟里撒上硫铵。然后,就把沟填平了,把硫铵封在里面。
八月,葡萄“着色”。
你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言,他们就叫“着色”。
下过大雨,你来看看葡萄园吧,那叫好看!白的像白玛瑙,红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,饱满、结实、挺括,璀璨琳琅。
可是你得快来!明天,对不起,你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液,它们的晶莹鲜艳全都没有了,它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西,成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的,不是看的。我们得保护它。
过不两天,就下葡萄了。一串一串剪下来,把病果、瘪果去掉,妥妥地放在果筐里。葡萄装上车,走了。
去吧,葡萄,让人们吃去吧!
(节选自汪曾祺《葡萄月令》)
小题1:本文以时间为序,将 两方面的内容融合在一起说明。
小题2:“葡萄抽条,丝毫不知节制,它简直是瞎长!”“不知节制”与“瞎长”幽默地写出了葡萄的
小题3:“(卷须)长出来就给它掐了,长出来就给它掐了”,作者反复写“长出来就给它掐了”,既说明了卷须生长快的特点,也写出了果农的
小题4:口语的成功运用,是本文的特点之一。请根据你的阅读感受,说说它的好处。
megod818 1年前 已收到1个回答 举报

no888no888 幼苗

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小题1:葡萄生长(过程); 葡萄生产(管理)或培育葡萄等
小题2:旺盛生命力
小题3:辛勤(苦)或辛劳、勤劳等
小题4:亲切(娓娓动听);生动(活泼)等


小题1:试题分析:文章中“四月,浇水”“ 五月,浇水,喷药,打梢,掐须”“ 六月,浇水,喷药,打条,掐须”“ 七月,葡萄“膨大”了”“ 八月,葡萄“着色”,这是写的葡萄的生长过程及葡萄管理。此题很简单,段落内容明晰。
小题2:试题分析:不加节制:不加以限制控制。“瞎“意思是:胡,乱,没来由。这两个词在此都是贬词褒用,体现了作者对葡萄旺盛生命力的赞美。这道题很简单,关键是要考虑词语的语境义,根据语境义将所蕴藏的含义表达出来。
小题3:试题分析:反复:反复具有突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感的修辞效果。因此,它被运用于各种文体中。在说理文章中能够加强论点;在记叙文中,能够分清条理;在文艺作品种,特别是诗歌中运用反复,能够表现强烈深挚的思想感情起到强调主题、增强旋律美的作用。用在此处,只要结合文意多读几遍这个句子,“就给它掐了”是人的行为,可知体现了果农的勤劳。
小题4:试题分析:口语化,即以日常说话的语言写散文;虽然口语见诸于文字,却自然朴实。平易近人,亲切如闲谈。口语化有明显的地方特点,诸如津味的,京味的,等等。写散文能做到口语化,也很见驾驭语言艺术的功力。
如:“它简直是瞎长”“这样长法还行呀,还结不结果呀?”“大大地浇一次水”“ 可是你得快来!明天,对不起,你全看不到了”……这些口语化的句子,给人一种很亲切的感觉,好像作者就站在你面前,与你娓娓交谈似的;语句总给人一种忍俊不禁的感觉,很能打动读者的心,因此语句很活泼、生动。

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