写给秋天 1 本文的作者是以“爱和礼赞”的心情去写秋天的,纵观全文,概述一下作者为什么“爱秋

本文的作者是以“爱和礼赞”的心情写秋天的,纵观全文,概述一下,作者为什么“爱秋天”、“礼赞秋天”?（2分）
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9．秋天是四季中颇受人们青睐的一个季节,这篇哲理散文没有只停留在描写秋天的景色上,而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟.试根据文中相关语句,回答：作者从秋天得到了哪些人生启示?（3分）
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10．文中画线的两处句子非常相似,仔细品味却又不同,试述一下,它们在文中的作用有什么不同?两句话的位置能否互换?为什么?（4分）
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11．本文语言优美凝练,富有诗意.读了全文,你最喜欢的句子是哪处?请在文中用波浪线画出,并说出你喜欢它们的理由.（3分）
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12．历来文人墨客写尽秋之风采、秋之神韵,请你从读过的古诗词中写出两句写秋的诗句.（2分）（多写一句加1分,最多可加2分）.
（1）____________________,__________________________.
（2）____________________,__________________________.
(3)_____________________,___________________________.
(4)_____________________,___________________________.
8．（1）、秋天的景色很美,使人感觉“安闲明澈”；（2）秋天和“我”结下了深厚的感情,“伴我度过那些复杂多变”的岁月；（3）秋天具有超强的容忍性.9．（1）秋天教会了他“怎样去利用寂寞无聊的时刻,发掘出生命的潜能,寻找到迷失的自我”；（2）秋天告诉他“生命的过程注定是由激越到安祥,由绚烂到平淡”；（3）秋天使他懂得“生命不是虚空,它是如厚重的大地一般的真实而具体”10．前者主要是以此引出下文,后者主要是呼应开头,总结上文.它们的位置不能互换,因为前者在开头,强调的重点是“你的信息”,以此引出下文,后者则是在上文描写的基础上总结出秋的“智慧的低语”的,所以不能互换位置.前一问2分,后两问共2分,意对即可.11．选出句子,可以从修辞手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析.（视分析的准确性、语言表达等因素酌情给分.）12．示例：晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.——刘禹锡 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.——杜甫 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.——刘禹锡 秋风萧瑟,洪波涌起.——曹操 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.——李清照 等.

本文的作者是以“爱和礼赞”的心情写秋天的，纵观全文，概述一下，作者为什么“爱秋天”、“礼赞秋天”？（2分）
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9．秋天是四季中颇受人们青睐的一个季节，这篇哲理散文没有只停留在描写秋天的景色上，而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟。试根据文中相关语...

景美，明净高爽、浅淡悠闲。
慰问，伴我度过多变的岁月。
容忍，容纳苦恼、欢乐……