六年级下册中的《匆匆》“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了.”这个句子使时间流逝的情况更加清晰可感：有
六年级下册中的《匆匆》
“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了.”这个句子使时间流逝的情况更加清晰可感：有色彩,是（ ）和（ ）；是动感,是被（ ）,被（ ）.诗人看到了,触到了,清醒地用全部身心去感受（ ）,追寻自己生命的（ ）.
“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了.”这个句子使时间流逝的情况更加清晰可感：有色彩,是（ ）和（ ）；是动感,是被（ ）,被（ ）.诗人看到了,触到了,清醒地用全部身心去感受（ ）,追寻自己生命的（ ）.
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