小学语文教学中如何当堂完成课堂作业

木兰乡朝阳小学 课堂作业是学生巩固当堂所学知识的重要手段之一,也是教师获得教学信息反馈的重要途径之一.它是学生在课堂中的一项重要的学习活动.课堂作业当堂完成,是课堂教学的重要组成部分,是让学生人人合格的重要前提.在当前新课程的背景下,从学生当堂完成课堂作业抓起,是一条实现真正的“减负增效”的好途径.那么,怎样才能让学生当堂完成课堂作业呢?我认为可以从以下几方面着手.一、精心备课,为当堂完成课堂作业作好铺垫.课堂作业一方面是促使学生将刚刚理解的知识加以应用,并在应用中加深对新知识的理解,另一方面也能检验学生对新知识的掌握程度.所以,课堂作业的内容是教学内容的体现,也是教学重难点的体现.所以,在备课时,教师要充分考虑到学生完成作业的难度,要认真研究课后习题,分清主次,把握教材的重难点,做到心中有数.在编写的教案中加以体现,在课堂教学中予以实施,真正使课堂教学对学生解决实际问题有启发性,可具操作性,为完成课堂练习铺路搭桥.如在教学鄂教版《夏午》一课时,“花醒着,草木醒着,我也醒着,在夏午的阳光里”.这是一道课后习题中涉及到的句子.如果仅仅只是体会这句话的感情,以及所用的修辞是不够的,还必须涉及到仿写,这才是真正完成了教学.二、精心教学,为当堂完成课堂作业提供时间.应试教育观念指导下,强抓分数的教学严重违反了学生认知规律.有些教师认为,教师课堂讲,学生课外练,这样就能提高教学效果,就能取得好成绩,结果适得其反.这样并不利于学生知识的获取,技能的形成.为了努力实现“减负增效”,就必须精心组织教学,教师应有课内时间意识,在课堂上腾出足够的时间让学生去讨论、探究.教师要控制讲解的时间,围绕重难点以及关键词句展开教学,可讲可不讲的坚决不讲,给学生留足完成课堂作业的时间.教师教的肯定是学生自学后还不会的疑难问题,当堂完成课堂作业,可以让学生及时了解学习的效果,很快地获得矫正.而教师对学生及时的评价,是推动学习,提高学习效率的有利因素.三、及时辅导,为当堂完成课堂作业扫清障碍.对部分听讲不专心,学习能力较差的学生而言,教师的及时辅导,能够化解他们心中的疑团,促使他们树立学习的信心.在课堂上完成作业,除了让学生受到课堂纪律的约束外,还能养成良好的作业习惯,按时完成作业,并及时发现作业中的问题.如在语文教学中生字的学习与书写,当发现学生出错时进行辅导,就能有效地纠正发音和书写的错误.当学生得到老师及时的点拨时,也就扫清了他们完成作业的拦路虎.总之,课堂练习是教学的延续、补充与完善,课堂练习是对教学效果的检验.只要教师认真钻研教材,让学生参与学习的过程,使他们主动地探求知识,使学生会做、愿做、有时间做,就必然能当堂完成课堂作业.