紫玫 幼苗
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1年前
jiang3210 幼苗
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少年,是人生的春天,愿大家在思考中成长,在成长中思考,一步步走向秋天,走向成熟.作者希望少年思考什么
1年前1个回答
《生命 生命》作者从三个事例中引出了对生命的思考.让我们联系生活实际,交流交流对课文最后一段话的理解
1年前4个回答
骆驼祥子的试题1.第一章最后一段说"希望多半落空,祥子的也非例外"联系课文的内容,你认为祥子"希望多半落空”的原因可能有
读句子,联系课文内容回答问题他们都和我一样,只看见高墙上四角的天空.(《少年闰土》)这句中的“他们”是指(“我”往常的朋
生命,生命课后题(急...重点读课文最后三段...看看作者从记溆的事例中引发了对生命的哪些思考?(可用原文回答)试着这些
7.结合课文内容回答下列问题。①《秋天的怀念》一文,作者的思想感情倾向是怎样的?课文的思想感情怎样理解?________
1年前2个回答
《十六年前的回忆》课后练习思考.练习 2从课文中找出需要深入体会的句子……3课文最后三个自然段与开头有什么联系~
螳螂捕蝉课文请你联系全文,把少年劝说吴王的主要内容写下来要30字左右
联系课文内容,看看少年旅行队出发后,他们“在生活的海洋探索,在知识的海洋探索”有哪些收获?
1年前3个回答
青山不老联系课文内容写一写课文中最后一句话的意思
联系课文内容,想作者为什么说:青山是不会老的
联系课文内容,想想作者为什么说“青山是不会老的”?
12.假如没有灰尘联系课文内容,想一想,作者要说明一个什么道理?
课文《十六年前的回忆》中最后三个自然段与文章有什么联系?作者这样写有什么好处?
课文《十六年前的回忆》中最后三个自然段与文章有什么联系?作者这样写有什么好处?
顶碗少年回答本组课文在表达作者的感悟方面各有特点:《桃花心木》《手指》——————————————《匆匆》《顶碗少年》—
文章为什么用“最后一棵树‘为题目?联系课文内容说说你自己的理解
《顶碗少年》作者看到的是一场怎样的杂技表演。(根据课文内容,在横线上填上合适的词语。)
你能帮帮他们吗
文言文 王勃著《滕王阁序》与“吾谁与归”句式不同的一句是( )A.都督阎公不之信 B.何以战C.勃不辞让 D.彼不我恩也
观察下面依次排列的一列数,它的排列有什么规律?请你说出这列数的第10个数是什么,第2011个数是什么.
设tanA=t,则tan(3.14-A)等于
-10-8除以(-2)2的平方-(-4)除以(-1)2010次方
已知关于x的方程x- x+a/3 =1的解是不等式2x+a
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《斑羚飞渡》一文中彩虹出现了多次,有怎样的意义?
一辆客车从甲地开往乙地,3小时行了174千米.照这样的速度,还要行9小时才能到达,甲、乙两地相距多少千米?
夏商西周主要的劳动者是 [ ]
求使函数y=1- 1/2 cos π/3 x(x∈R)取得最大值、最小值的自变量x的集合,并分别写出最大值、最小值.
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