化学实验课上，老师在实验桌上摆放了两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体．小静同学取了少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无
化学实验课上，老师在实验桌上摆放了两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体．小静同学取了少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无色气体，请你和小静同学一起对该气体进行探究．
（1）你猜想该气体是______，生成该气体的化学方程式是
（2）在下表中填写验证该气体的实验方案．
（3）制取该气体时，提供了以下实验装置：
在图1中写出有标号仪器名称：①______；②______．制取该气体的发生装置可选取图1中的______（填写字母代号，下同），收集装置是______．
（4）如图2的装置收集该气体，气体应从______端（填“a”或“b”）导入．
（5）猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可产生该气体的化学方程式为：______．
（1）你猜想该气体是______，生成该气体的化学方程式是
2H2O2
2H2O+O2↑
| ||
2H2O2
2H2O+O2↑
．
| ||
（2）在下表中填写验证该气体的实验方案．
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ______ | ______ | ______ |
在图1中写出有标号仪器名称：①______；②______．制取该气体的发生装置可选取图1中的______（填写字母代号，下同），收集装置是______．
（4）如图2的装置收集该气体，气体应从______端（填“a”或“b”）导入．
（5）猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可产生该气体的化学方程式为：______．
赞 eesunming 春芽
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解题思路：（1）根据药品的状态及反应条件，对照实验室制取气体的反应原理，猜想所制取的气体，并根据制取气体的反应原理书写方程式；
（2）据猜想气体的性质，说明检验该气体的方法；
（3）据常用仪器，反应物状态和反应条件分析解答，据气体的密度和溶解性选择收集装置；
（4）根据该气体密度与空气密度的关系，判断使用该装置进行收集时的进气口；
（5）另一种气体可以是氢气或二氧化碳，利用该结论书写化学方程式．
（2）据猜想气体的性质，说明检验该气体的方法；
（3）据常用仪器，反应物状态和反应条件分析解答，据气体的密度和溶解性选择收集装置；
（4）根据该气体密度与空气密度的关系，判断使用该装置进行收集时的进气口；
（5）另一种气体可以是氢气或二氧化碳，利用该结论书写化学方程式．
（1）在初中阶段我们所学过的实验室制气中，通过固液反应制取气体的有氧气、氢气、二氧化碳，实验室利用固液反应制取氧气可用分解过氧化氢溶液的方法，方程式是：2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑；
（2）检验氧气可用带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃进行判断；
（3）标号仪器分别是长颈漏斗和水槽，利用过氧化氢制取氧气属于固液常温型，故选发生装置B，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；
（4）因为氧气的密度比空气大，所以应从长管进气，将空气挤压到集气瓶上部排出；
（5）利用B装置制气，反应物是固液反应制取的气体还有：二氧化碳、氢气，若用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若用来制取氢气，反应方程式是：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
故答案为：（1）氧气；2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑；
（2）
实验步骤 实验现象 结论
把带火星的木条伸入集气瓶中 木条复燃 该气体是氧气（3）长颈漏斗；水槽；B；D或E；
（4）a；
（5）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．
点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
考点点评： 本题主要考查了实验室制取气体的方法以及收集气体的方法，比较灵活开放．
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