你能写出一个比1÷6大,又比1÷5小的分数吗,你是怎样找到这个分数的?你还能再找这两个分数吗?它说 1/6=5/30=1

你能帮帮他们吗

• no matter how的运用

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• 一题数学建模题设某种商品的需求量函数是Q(t)=-25p（t）+1200,而共给量函数是G(t)=35p(t)-3600

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• （2013•福州）如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（　　）

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• 将“人们往往凭借第一印象去判断一个人,虽然有时第一印象并不可靠”翻译成英语

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• Since then I as a driving force of grief

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精彩回答

• 青年大学习特辑答案截图 主题：学习党的十九届六中全会精神

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• 圆锥的高与底面直径都是4厘米，则圆锥的体积是（ ）立方厘米。

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• 课文记叙了怀特森老师一次出乎意料的课堂教学活动。第一天上课，怀特森老师给同学们介绍了________，同学们认真做了笔记，随后进行课堂测验，尽管同学们完全按照课堂笔记来回答，但结果________，原来，________，怀特森老师这样做，目的是________。

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• 多项式化简后不含x的二次项是什么意思 3x的平方-2*（5+x-2x的平方）+mx的平方

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• 若a，b，c是△ABC的三边，则化简|a-b-c|+|b-c-a|+|c-a-b|的结果是（　　）

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