如图所示，是某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，图甲中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板
| 如图所示，是某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，图甲中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放．小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出． （1）除了图中的已给出的实验器材外，还需要的器材有______； （2）实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是______； （3）每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的______部分进行测量； （4）下面是本实验的数据记录表，请将第2次、第3次…实验中橡皮筋做的功填写在对应的位置；
（6）若在实验中你做出的图线（图乙）与理论的推测不完全一致，你处理这种情况的做法是：______．  |
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（1）该实验用到打点计时器，所以需要交流电源，要测量长度，还需要刻度尺；
（2）小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长木板的一段垫高平衡小车所受的摩擦力．
（3）在正确操作情况下，橡皮条恢复原长时，小车做匀速运动，小车在相等时间内的位移相等，
此时小车获得的速度最大，要测量小车的最大速度，应选用纸带的点迹均匀的部分段进行测量．
（4）我们把1根橡皮筋对小车做的功记为1W，作为功的一个计量单位．当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，橡皮筋做的功分别是2W，3W，4W，5W…
（5）由动能定理可知，合外力做的功应等于物体动能的变化量，所以W与v 2 成正比，即
W n ∝v n 2 ，根据表中实验数据，应用用描点法作图，图象如图所示；由图象可得：
误差容许的范围内，图象是经过原点的直线，说明Wn与v n 2 成正比．
（6）分析误差来源或改进试验方案或测量手段，重新进行试验；千万不可以随意修改数据．
故答案为：（1）刻度尺；
（2）把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力
（3）点距均匀
（4）2W、3W、4W、5W
（5）v 2 ；图象 如图：
（6）分析误差来源或改进试验方案或测量手段，重新进行试验；
（2）小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长木板的一段垫高平衡小车所受的摩擦力．
（3）在正确操作情况下，橡皮条恢复原长时，小车做匀速运动，小车在相等时间内的位移相等，
此时小车获得的速度最大，要测量小车的最大速度，应选用纸带的点迹均匀的部分段进行测量．
（4）我们把1根橡皮筋对小车做的功记为1W，作为功的一个计量单位．当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，橡皮筋做的功分别是2W，3W，4W，5W…
（5）由动能定理可知，合外力做的功应等于物体动能的变化量，所以W与v 2 成正比，即
W n ∝v n 2 ，根据表中实验数据，应用用描点法作图，图象如图所示；由图象可得：
误差容许的范围内，图象是经过原点的直线，说明Wn与v n 2 成正比．
（6）分析误差来源或改进试验方案或测量手段，重新进行试验；千万不可以随意修改数据．
故答案为：（1）刻度尺；
（2）把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力
（3）点距均匀
（4）2W、3W、4W、5W
（5）v 2 ；图象 如图：
（6）分析误差来源或改进试验方案或测量手段，重新进行试验；
1年前
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