英语单词音节怎样划分

感谢你对新东方课程的支持以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节 音节：音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读.在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节.一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节.但英语辅音字母中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节.它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节.英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节.如：take 拿,ta'ble 桌子,pota'to` 马铃薯,pop`ula'tion 人口,congrat`ula'tion 祝贺.tel'ecommu`nica'tion 电讯 划分音节的方法：1.元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线.2.两辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节.如：bed 床,bet 打赌,seat 坐位,beat 毒打,beaut 极好的 beau'ty 美.3.两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节,如：stu'dent 学生,la'bour 劳动.4.有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节,如：let'ter 信,win'ter 冬天.5.不能拆分的字母组合按字母组合划分音节.如：fa'ther 父亲,tea'cher 教师.1）音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节 (1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节,例如：we,hi,yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外,最后是一个不发音的e构成的音节,如:take,make 在开音节中,这个元音字母发“字母”本身音,例如hi|hai|,use|ju:z| (3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节,如：leg,cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节,叫重读音节,用重音符号“`”标于相应位置,其他音节为非重读音节,如begin |begin|,单音节词作重读处理,但不标重音符号.英语单词的重音位置:重读音节 单词中读音特别响亮的音节.重读符号为“ ”,标注在重读音节前左上方,如：：[t m r u],也可以直接在单词里标注,如：to morrow.次重读符号“ ”,标注在重读音节前左下方.在双音节词和多音节词中,必有一个音节读得较其他音节重而强,这个音节称为重读音节.其余的音节读得轻而弱,称为非重读音节.有的多音节词可能有两个重音,其中一个是主要重音,另一个是次重音,或两个都是主要重音.主要重音用 “ ”表示,加在重读音节前的左上方；次重音也用“ ”表示,但加在次重音节前的左下方.单音节词 单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号.例如：bag [b?] book [buk] club [klb] bird [b:d] snail [ snel] fish [f] pitch [p] fridge [frd] school [sku:l] 双音节词 双音节词通常第一个音节重读.例如：borrow → bor-row letter → let-ter daughter → daugh-ter window → win-dow toilet → toi-let manage → man-age student → stu-dent teacher → teach-er menu → men-u 注：teacher 一词中的 ch 划分到前一个音节中,主要是为了保留主干词 teach 的完整性.多音节词 多音节词通常在倒数第三个音节上重读.在多音节单词中有时还要使用次重读符号 “” ,用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音.