关于语文阅读题是我的弱点啊 ,尤其是阅读完一篇文章之后要写出什么问题 比如说

我不知道我的方法对你有没有效果,但是我就是这样考到市重点的,去年我中考的时候语文也不是很好拉,后来却考的暴好呢!
[阅读理解题解答要决]
需要考生根据题目的要求,对材料进行概述,总括.
提炼文意,综合归纳总理的过程.
[概述总括时注意几方面的问题]
1.找准概括的角度,确定切入口.
2.明确范围,要点归纳.
3.梳理要点.
*（注意）：按我的经验,中考阅卷按照概述总括时的要点来评分,要完整,力争涵盖全部要点没有遗漏!
[概述总括的操作思路]
1.依据中心句进行概述总括.（即抓住中心句,就把握了具体要旨）
2.通过提炼要点进行概述总括.
3.辨认语句之间或语短之间的相关性,是概述总括的重要途径.
4.牵头结尾进行总括.
*（注意）：文字表述在阅读里应试中十分重要,要想得分就要有突破,表述意识必须大大加强.
要多方位的审视,想广一点,深一些（脑子里要想：还有别的答案吗?）还要力求精练,要写明白.
[现代文阅读]
要先做整体了解,对文章的人,事,物有完整的了解.先读懂读通再答题.
[现代文阅读测试的重点]
1.认读能力,对文字的感识认知和辨析能力.
2.理解能力.
3.质疑,迁移,创新.
*（注意）：准确把握全文以及各个段落的中心句,关键词是提高整体阅读的重要抓手.
[记叙文阅读]
基本方法：“按迹寻踪,析形求神”
1.注意文题（能够显示主题,要也内容联系起来思考）
2.理清线索（人物的思想变化）
3.重视议论（包括抒情）（它能揭示主题,表明态度）
4.明确特色（结构,描写方法,语言运用）
5.联系时代背景（以小见大）
6.结合具体环境（把握人物）
7.品味传神语言（仔细分析人物动作,神态,外貌,心理）
8.注意映衬对比（环境烘托,侧面相衬）
打的好累哦,不过我最后想告诉你,阅读的成功在于：心态平衡,答题仔细!
以上的经验之谈你可以记住大致的思路,在做题的时候在脑子的想想这些步骤,这样一定会有提高的,
此外也要多读书,提高鉴赏能力喔!：）加油咯!~~
这是老师教的一部分.
语文阅读能力是靠数年乃至数十年的长期积累形成的,很抱歉的告诉你,真的没有捷径可走,就好像你问我,跨栏跑怎样才能迅速超过刘翔一样,可能你不爱听,不过这是真的.
当然,还是有人提出捷径的,我也告诉你,说不定你就是那个超越刘翔的天才.接着——
就个人知识的获得来说,一般来自两个方面.一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源.另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了；他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替.”在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径.
实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的.可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难.要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们.
中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光.要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础.同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础.
（一）要不断改进阅读的基本条件
阅读需要哪些条件呢?
（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识
阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了.
中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了.有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”.句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想.对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法.没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的.因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的.
科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性.
有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来.”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便.我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理.这些,对我后来学好数学都有很大好处.”人们赞誉苏步青为“数学诗人”.
（2）要掌握基本的科学知识
不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便,甚至困难重重.有人说,到了21世纪,如果不懂生物化学,不懂生态学,可能连报纸都看不懂.现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识.可见,要想在现代化社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行.
（3）要会用工具书
在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍.当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的.
如果工具书齐备,查找熟练,阅读起来就会顺利得多.当然,通过查找工具书,又可以使自己的知识进一步丰富起来.
（二）要有目的,有计划地读书
面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从.
中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用.
中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：
有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高.
安排阅读计划时要注意：
围绕课本阅读一些有关的课外书.例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃.
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著.
至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长.把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获.
书选好了,再把读书的时间分配好,不仅可以提高读书的效率,也不至于冲击课内的学习.长期坚持下去,学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外的精神生活.
不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些侦探小说、武侠小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向.