某校七年级生物探究性学习小组的同学做“馒头在口腔的变化”的探究实验，四位同学分别对馒头做了四种处理，方法如下：

某校七年级生物探究性学习小组的同学做“馒头在口腔的变化”的探究实验，四位同学分别对馒头做了四种处理，方法如下：
甲同学：将馒头碎屑放入1号试管，注入2毫升唾液，进行充分的搅拌．
乙同学：将馒头碎屑放入2号试管，注入2毫升清水，进行充分的搅拌．
丙同学：将馒头放入3号试管，注入2毫升唾液，不进行搅拌．
丁同学：将馒头碎屑放入4号试管，注入2毫升唾液，不进行搅拌．
接着将四支试管放入37℃的温水中保温5分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀．请你想一想：
（1）这四位同学做的实验结果中，不变蓝的试管是______号试管．
（2）上述实验中，2、3、4号试管都是1号试管的对照．扬扬仔细分析了乙、丙、丁三位同学设计的对照实验后，认为丙同学设计的实验有不妥之处，请你代替扬扬将丙同学的错误之处改正过来______．
（3）乙同学的实验是为了探究______的作用，丙同学的实验是为了探究______的作用，丁同学的实验是为了探究______的作用．
（4）以上的实验可以充分说明，馒头在口腔里的消化与______有关．

风采先生 1年前已收到1个回答举报

lucky1201 春芽

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（1）甲同学设置的实验中，馒头碎屑与唾液进行了充分的搅拌，并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝；乙同学试管中加入的是清水，对淀粉无作用；丙同学没有将馒头切成碎屑，与唾液没有充分混合，淀粉消化不彻底；丁同学没有进行搅拌，唾液与馒头碎屑没有混合，淀粉消化不彻底；因此乙丙丁三位同学设置的实验滴加碘液后都会变蓝．
（2）丙同学设置的实验旨在探究牙齿的咀嚼对馒头的作用，而加入唾液后他没有进行充分的搅拌，造成实验中出现两个变量，因此应改为进行充分的搅拌．
（3）甲乙丙丁四位同学设置的实验形成了三组对照实验：甲与乙、甲与丙、甲与丁，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼、舌的搅拌；分别是为了探究唾液、牙齿、舌对馒头的消化作用．
（4）该实验说明，馒头在口腔里的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系．
故答案为：（1）1
（2）将馒头放入3号试管，注入2毫升唾液，进行充分的搅拌
（3）唾液；牙；齿舌
（4）唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌

1年前

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