文言文阅读。（10分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈
| 文言文阅读。（10分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 小题1:下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ）（2分）
①以是人多以书假余。_______________ _______ ②俟其欣悦，则又请焉。_____________ __ 小题3:回答问题（4分） ①“余因得遍观群书”的原因是什么？ ②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？ 小题4:这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？（2分） |
赞 清醒的孤独人 幼苗
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小题1:C
小题1:（1）这是为什么有那么多人借书给我的原因。
（2）等到他心情好的时候，再去请教。
小题1:（1）从他人处借书抄阅，按约定之期归还。所以别人都愿意借书给宋濂。宋濂也得以饱览群书
（2）不因家贫放弃读书的梦想，在极其艰苦的条件下坚持学习。虚心向他人请教，态度极其恭敬
小题1:刻苦学习和敏而好学、善于提问的精神
小题1:本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。ABD项中“以”的意思是“来”，C项中的“以”的意思是“把”。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查理解文章的能力。结合文章的内容来分析原因即可。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合“宋濂”的求学经历来分析他的精神即可。
小题1:（1）这是为什么有那么多人借书给我的原因。
（2）等到他心情好的时候，再去请教。
小题1:（1）从他人处借书抄阅，按约定之期归还。所以别人都愿意借书给宋濂。宋濂也得以饱览群书
（2）不因家贫放弃读书的梦想，在极其艰苦的条件下坚持学习。虚心向他人请教，态度极其恭敬
小题1:刻苦学习和敏而好学、善于提问的精神
小题1:本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。ABD项中“以”的意思是“来”，C项中的“以”的意思是“把”。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查理解文章的能力。结合文章的内容来分析原因即可。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合“宋濂”的求学经历来分析他的精神即可。
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