写了一篇作文,希望有耐心的朋友给指导改正下,

写了一篇作文,希望有耐心的朋友给指导改正下,
早上一如平日地坐在学校餐厅的大桌子上吃饭,一会几位同事也围坐在一起开始吃饭.
年纪稍长的杨老师看着碗中的萝卜丝说起来；“你看这个萝卜丝,炒一下才对,它里面有好多营养成分呢,这些营养用热油炒炒才能出来…….”说了好大一通,她这么一说激起了大家的兴趣,你一句我一句地就开始谈论起来了.
大家从胡萝卜是从哪里引进的谈到胡萝卜有什么营养元素,还从它的功效谈到了她的作用,甚至谈到了胡萝卜还能入药,呵呵,看看我们的老师们讨论地多热烈.
这个时候其中一个老师问：“那你们说为什么萝卜必须要炒一下才有益于健康呢?一会,另外一个老师说：“大家不都是这么说吗?干嘛要问为什么啊!照做就是了”还有的说：“书上就是这么讲的,具体为什么不记得了.”又有的说“因为胡萝卜里有什么什么,所以……”大家说了好多.这个时候,一直没有说话的郄老师说：“因为胡萝卜是 ” 就这么一句话,就把大家七七八八说的那么多话全给总结了.
在座的老师都开始说,真是佩服啊,大家说这么多都没有说到点子上,你这一句话就点到点子上了.还是你厉害.
说着,大家自然而然地转到了教学上面,一个老师说：“你说咱们说了这么多,到后来都不想再听别人说了.觉得只需要听郄老师的一句话就全搞定了.那学生们上咱们的课肯定也是一样的心情吧.咱们在讲台上一直讲个没完,他们也没兴趣听讲了!”
还有的老师说：“就是啊.咱们以后上课,就该这样,能用一句话说完的东西,绝不说成两句,多给学生们一些自己做主的空间才对.”
还有的说：如果咱们换做成学生,每节课都听老师不停地说个没完,一定坚持不到一个星期吧!”……
在回宿舍的路上,我脑海中一直回放着饭桌上同事们讨论的情景,觉得自己就像几个饥饿的还在见到了散发浓郁香味的面包一样,品的津津有味.也在与同事的交流中,学到了如何提高教学技巧的小秘籍.
三人行,必有我师.教学路上,我将继续前行.
前行的目标是如何跟着这件事情,去教会自己的学生学会学习.那么对于老师来说,就应该立足于全体学生,语言凝练,把握重难点,在一定的时间内完成特定的教学任务,使得学生能接受了,“既能吃饱,又能吃好”.避免学困生“吃不上”的问题.如果老师不立足于这个前提下,就会出现那样或者这样种种的问题,就会导致在单位时间内完不成教学任务,甚至拖堂,而且学生也会感觉到厌烦.双边活动就得不到顺利进行.所以说出精华就是关键,这就基本符合新课改的趋向.只有这样,在教学路上探讨、摸索、思考、实践,走出自己一条“学者乐,教者乐,师生共乐”的教学之路.