举例说明：一个算式的”被减数减少20“,减数不变.与这个算式的减数增加20,被减数不变.两种情况的数学意义有何异.感觉一

举例说明：
一个算式的”被减数减少20“,减数不变.与这个算式的减数增加20,被减数不变.两种情况的数学意义有何异.感觉一样啊,怎么论述.
两种情况的数学意义有何异同。感觉一样啊，怎么论述。

带班分nn 1年前已收到3个回答举报

达利_fancy 幼苗

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在小学阶段,减法的定义是：已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法.
您所谈到的两种情况数学意义的不同在于,前者是“和减少20,一个加数不变,求另一个加数.”,后者是“和不变,一个加数增加20,求另一个加数.”

1年前

cicizz1012 幼苗

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被减数-减数=差
那么，前者”被减数减少20“，减数不变。就是：（被减数-20）-减数=被减数-减数-20=差-20，
后者“减数增加20，被减数不变。”就是：被减数-（减数+20）=被减数-减数-20=差-20
所以，两者其实结果相等
举例：若被减数=40，减数=10，那么被减数-减数=40-10=30。前者就是（40-20）-10=10，后者就是：40-（10+...

1年前

day168 幼苗

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两者其实结果相等；数学意义不同。

1年前

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