huhongying 幼苗
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鹏219 幼苗
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yueliangduoduo 幼苗
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阅读文言文语段，翻译画线句子。 任末年十四时，① 学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成 ？”或依林木之下
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阅读文章，回答问题。 削荆为笔 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言人而不学，则何以成。或依林木之下， 编茅为
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任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻.每言：“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,克树汁为墨.夜则映
任末好学 的答案谁知道？任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为
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英语翻译翻译以下内容任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻.每言：“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔
课外文言文（5分）任末 ① 年十四，负笈 ② 从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或 ③ 依林木之下，编茅为庵 ④
文言文阅读。（11分）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，
英语翻译文言文：任末年十四时,负笈从师,不惧险阻.每言：人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨
文言文分解人末年十四,负笈从师,不惧险阻,每言：人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨.夜则映
文言文复习,任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻.每言：人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵③,削荆为笔,刻树汁为墨
看文言文,答题任末年十四时,学无常时,负笈不远险阻.每言：“人而不学,则何以成?”1 或依林之下,编茅为庵,削荆为笔,克
任末年十四,负笈从师 译文任末年十四,负笈从师,不惧险阻.每言：人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻
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任末年十四,负笈之,不惧险阻.每言：人若不学,则何以成?或依林木之下,是哪篇文章里的?
阅读下面短文，回答相关问题。 任末 ① 年十四，负笈 ② 从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅
阅读下面语段，完成下面的题。 任末 ① 年十四，负笈 ② 从师，不惧 ③ 险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下
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几何概念问题四条边相等的空间四边形是不是菱形 （就像当于在纸上画个菱形沿他一个对角线折叠一个角度后的图形）
将一个底面半径为4cm,高为20cm的圆柱型钢材融化,能铸造半径为多少厘米的钢球30个
初中生高中都考什么满分都多少分
想象作文怎么写《假如我是XXX》这类作文怎么写?应该用什么样的结构?
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精彩回答
甲、乙两人做游戏，规则如下：每人手中各持分别标有“1”、“2”、“3”的三张纸牌，甲、乙背靠背同时从各自的纸牌中随机抽取一张，规定纸牌数字大的获胜，数字相同时不分胜负.请你用树状图或列表法求甲获胜的概率。
课文记叙了怀特森老师一次出乎意料的课堂教学活动。第一天上课，怀特森老师给同学们介绍了________，同学们认真做了笔记，随后进行课堂测验，尽管同学们完全按照课堂笔记来回答，但结果________，原来，________，怀特森老师这样做，目的是________。
一个正方体，棱长之和是60厘米，它的体积是______，表面积是______．
测定水样中磷的含量时，需要用到钼酸铵试剂，钼酸铵的化学式为（NH4）2MoO4，已知NH4原子团的化合价为+1，则Mo的化合价是（ ）
绕地球沿椭圆轨道运动的卫星能不能直接用公式来计算运动瞬时速度
