作文：告别忧愁请问一下各位,培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你
作文：告别忧愁
请问一下各位,培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁.”现在要以“告别忧愁”为题写作文,我该选什么素材写呢?
请问一下各位,培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁.”现在要以“告别忧愁”为题写作文,我该选什么素材写呢?
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告别悲观
桌上有半杯水——这是事实.
桌上只有半杯水——说得没错.
桌上还有半杯水——我看到了你的微笑.
由此可见,不易改变的是这个世界,可以改变的是你的心态.面对同一扇门,有人悲观于门内的黑暗,有人却乐观于门内宁静；有人悲观于门外的风雨,有人却乐观于门外的自由.悲观与乐观,不同的心态,我要说：告别悲观.
实验失败了,有人说：1000次的惨败,你该收手了吧!爱迪生却告别悲观：1000次的失败起码告诉我1000种材料不能制作灯丝.终于在他的坚持下,灯泡发明成功了!他若没有告别悲观,那人类不知还要在黑暗中摸索多少年.
细胞衰竭老死了,有些人悲观地躺在床上自怨自艾,等待别人的照料.霍金却告别悲观,独自坐上轮椅,用僵硬的手敲打鼠标,探索着那未知的世界.他若没有告别悲观,又何来一位用意志创造奇迹的伟人呢?
受到别人嘲笑与羞辱了,有人独自停留在角落默默哭泣,而李阳却顶着骄阳大声地喊“英语”.他告别悲观,用这种近乎疯狂的行为创造了“疯狂英语”.
小草被狂风压弯了腰,可它告别悲观,风雨后重新振作,面向朝阳；鱼儿被江流冲离了港湾,可它告别悲观,逆流而上,最终在故乡快乐的生活；云朵被风儿吹散,可它告别悲观,重新聚拢,为大地降下甘霖————
面对同一扇门,你会再懦弱地无从选择、犹豫不前吗?你会再悲观得恐惧、不安吗?告别悲观吧!也许你无法改变世界,但你可以摈弃悲观的心态,直面挑战与磨练.
桌上还有半杯水,我们微笑吧————
点评：
本文的优点显而易见.1、立意很好,体现了青少年特有的朝气：告别悲观,我们只要乐观.2、本文的语言也很有特色：开头三段通过巧妙地改换句式,就传达了题目所蕴涵的深意,也奠定了全文的感情基调.文中作者大量运用了修辞手法：运用对比,突出了“告别悲观”的胜利结果；运用排比,使“告别悲观”的主题显得铿锵有力；运用拟人,减少了说教成分,使得“告别悲观”的观点易于被人接受.3、结尾不但照应了开头,又用“微笑”再次隐晦地点明题目,使得文章浑然一体.
常州正衡初中 吴海霞
告别不是悲伤
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.
——龚自珍
当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤.
文成入蕃
她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊?
告别不是悲伤,是和平的彩桥.
桌上有半杯水——这是事实.
桌上只有半杯水——说得没错.
桌上还有半杯水——我看到了你的微笑.
由此可见,不易改变的是这个世界,可以改变的是你的心态.面对同一扇门,有人悲观于门内的黑暗,有人却乐观于门内宁静；有人悲观于门外的风雨,有人却乐观于门外的自由.悲观与乐观,不同的心态,我要说：告别悲观.
实验失败了,有人说：1000次的惨败,你该收手了吧!爱迪生却告别悲观：1000次的失败起码告诉我1000种材料不能制作灯丝.终于在他的坚持下,灯泡发明成功了!他若没有告别悲观,那人类不知还要在黑暗中摸索多少年.
细胞衰竭老死了,有些人悲观地躺在床上自怨自艾,等待别人的照料.霍金却告别悲观,独自坐上轮椅,用僵硬的手敲打鼠标,探索着那未知的世界.他若没有告别悲观,又何来一位用意志创造奇迹的伟人呢?
受到别人嘲笑与羞辱了,有人独自停留在角落默默哭泣,而李阳却顶着骄阳大声地喊“英语”.他告别悲观,用这种近乎疯狂的行为创造了“疯狂英语”.
小草被狂风压弯了腰,可它告别悲观,风雨后重新振作,面向朝阳；鱼儿被江流冲离了港湾,可它告别悲观,逆流而上,最终在故乡快乐的生活；云朵被风儿吹散,可它告别悲观,重新聚拢,为大地降下甘霖————
面对同一扇门,你会再懦弱地无从选择、犹豫不前吗?你会再悲观得恐惧、不安吗?告别悲观吧!也许你无法改变世界,但你可以摈弃悲观的心态,直面挑战与磨练.
桌上还有半杯水,我们微笑吧————
点评：
本文的优点显而易见.1、立意很好,体现了青少年特有的朝气：告别悲观,我们只要乐观.2、本文的语言也很有特色：开头三段通过巧妙地改换句式,就传达了题目所蕴涵的深意,也奠定了全文的感情基调.文中作者大量运用了修辞手法：运用对比,突出了“告别悲观”的胜利结果；运用排比,使“告别悲观”的主题显得铿锵有力；运用拟人,减少了说教成分,使得“告别悲观”的观点易于被人接受.3、结尾不但照应了开头,又用“微笑”再次隐晦地点明题目,使得文章浑然一体.
常州正衡初中 吴海霞
告别不是悲伤
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.
——龚自珍
当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤.
文成入蕃
她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊?
告别不是悲伤,是和平的彩桥.
1年前
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