小鱼amy 幼苗
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1年前
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(2006•天津)为了探究水电解的微观过程,某同学做了一些下图所示的分子、原子的模型,若用“”表示氢原子,用“”表示氧原
1年前1个回答
(2006•宜昌)为了探究水电解的微观过程,玉玲同学做了一些分子、原子的模型,其中能保持氢气化学性质的粒子模型是( )
(2008•康定县)为了探究水电解的微观过程,某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型,若用“”表示氢原子,用“”表示氧
下图是电解水的微观过程示意图。 表示水分子, 表示氧原子, 表示氢原子
用分子,原子的观点分析电解水的微观过程
用分子,原子的观点分析电解水的微观、宏观过程
(2011•深圳)下图表示水电解的微观过程(图中“o”“●”分别表示氢原子、氧原子),则下列理解不正确的是( )
(2011•萝岗区一模)在一次科普习作比赛中,小雨同学做了一些分子、原子的模型,其中水电解过程中不能再分的粒子模型是(
如图是电解水的微观过程示意图.表示水分子, 表示氧原子,表示氢原子
电解水的微观过程,描述错误的是A.在这个过程中发,水分子发生了变化B.水分解释原子的种类不变C.水分子能保持水的性质D.
1年前4个回答
下图表示的是水的两种变化,试从宏观和微观(原子和分子的观点)两个角度描述它们的变化过程.
下图表示的是水的两种变化,请从宏观和微观(原子和分子的观点)两个角度描述它们的变化过程。
下图表示的是水的两种变化,请分别从宏观和微观(分子和原子的观点)两个角度描述它们的变化过程.〔注:此处没有图,这两个变化
1年前2个回答
王老师在课堂上设置了一个活动:用橡皮泥捏成的小球代表的原子来模拟电解水的微观过程.小新同学的模拟如下:
没有水,就没有生机勃勃的地球.小华与同学们为了探究水的组成,他们用下图所示电解水的装置进行实验,通电后两电极都有气体放出
某同学做了一些下图所示的分子、原子的模型,若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,其中能保持氧气的化学性质的粒子是( )
用分子原子,宏观微观分别解释水的电解实验和水的沸腾.初三化学
为了探究滑动摩擦大小跟哪些因素有关,某兴趣小组同学做了一系列实验,下图是他们的实验过程和情景.请你根据你所学的物理知识和
你能帮帮他们吗
在复平面上,复数z=2-i对应的点在第几象限
(1/cosθ+tanθ)(1-sinθ)=?
比的应用题,不要方程1.一批作业本取出它的5分之2按2:3分给甲乙两班,结果甲班比乙班少分60本,这批作业共多少本?2.
如图,已知线段AD=6cm,线段AC=BD=4cm,E、F分别是线段AB、CD的中点,求EF.
请问一题英语语法问题关於分词构句合并句子topic: Sandy feels lonely. She decides t
精彩回答
阅读下面的文言文,完成下列各题。 罗伦注,字彝正,吉安永丰人。家贫樵牧,挟书诵不辍。
让老鼠走迷宫,它边走边嗅,最终到达储藏室找食物,以后让它再进入迷宫,它就能很快地找到食物,这说明它 [ ]
绿色开花植物的营养器官是指( )
根据5×6=30,可知______和______是______的因数.
已知氢化锂(LiH)属于离子化合物,LiH跟水反应可以放出氢气.下列叙述中正确的是( )