在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.A、B、C三个实验

在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作,准确的称量和细致地观察.

(1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放在天平上称量,天平不平衡.结论是:质量不守恒;等锥形瓶冷却后,重新放在天平上称量,天平平衡.结论是:质量守恒.
你认为结论正确的是______(填“前一种”或“后一种”),导致另一种结论错误的原因是______.
白磷燃烧时的现象是______,该反应的化学方程式为
4P+5O2
点燃
.
2P2O5
4P+5O2
点燃
.
2P2O5

(2)B实验:乙组同学反应前调节天平平衡,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后,再称量,观察到反应后天平不平衡,天平指针向______偏转(填“左”或“右”).同学们得到的结论是“实验B说明质量不守恒”.老师引导同学们分析了原因.你认为B实验天平不平衡的原因是______.若要得到正确结论,该实验应该在______装置中进行.
(3)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明为什么?______.
(4)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是______;(填序号,下同)一定改变的是______;可能改变的是______.
①原子种类②原子数目③分子种类
④分子数目⑤元素种类⑥物质种类.
feifei630 1年前 已收到1个回答 举报

brandy0506 幼苗

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解题思路:(1)根据白磷燃烧放热及质量守恒定律的内容结合浮力分析;
(2)盐酸与碳酸钠反应生成了二氧化碳气体,逸散到空气中,所以质量减少,化学变化都遵循质量守恒定律;
(3)根据质量守恒定律的微观实质分析质量守恒的原因;
(4)根据化学反应的实质来解释.

(1)因为白磷刚引燃时,装置内气体受热膨胀将气球胀大,装置受到的浮力增大,所以立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡,而待锥形瓶冷却后,小气球缩小,因此重新放到托盘天平上称量,天平平衡,故结论正确的是后一种;白磷燃烧时产生大量的白烟,放出热量,其反应的化学方程式为:4P+5O2

点燃
.
2P2O5
(2)盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳,由于是在敞口的容器中进行反应,所以生成的二氧化碳逸散到空气中,质量变轻,指针偏右,若要是天平依然平衡应该在密闭的容器中进行实验;
(3)因为化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程,反应前后原子的种类、数目、质量不变,因此生成物的质量也不会改变;
(4)化学反应的实质是分子分成原子,原子再重新组合成新的分子,所以反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化,元素的种类、元素的质量、物质的总质量都不变,分析所给的选项可以知道一定不变的为:①②⑤⑥;可能改变的为:④;一定改变的为:③.
故答案为:(1)后一种;白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀,小气球胀大产生浮力,使得天平不平衡;产生大量的白烟,放出热量;4P+5O2

点燃
.
2P2O5
(2)右;在敞口的容器中进行反应,生成的二氧化碳逸散到空气中;在密闭的容器中进行实验;
(3)反应前后原子的种类、数目、质量不变,因此生成物的质量也不会改变;
(4)①②⑤⑥;③;④.

点评:
本题考点: 质量守恒定律的实验探究.

考点点评: 本题属于实验探究题,既有实验过程的探究,又有结论的探究和实验评价.本考点考查了天平的使用和质量守恒定律的实验探究,有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现,要抓住要点:五个一定不变,一个一定变.还要注意药品的选择和装置的选择.

1年前

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