李杜韩 春芽
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1年前
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《最后一课》‘使出全身的力气.话也不说’.怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?
1年前1个回答
“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”怎样理解韩麦尔先生的举止?
最后一课 都德如何理解韩麦尔下课后的动作与神态
最后一课 韩麦尔先生说法语是世界上最美的语言,我们该怎么理解?
下面对课文的理解有误的一项是 3分 A.《最后一课》这篇小说以普法战争为背景,以“我”的见闻感受为线索,表现了韩麦尔先生
最后一课 老舍 1研读文中两处画线的句子……表现.2韩麦尔先生在最后一课里……如何理解这种截然相反的表现?3.试比较本文
《最后一课》阅读理解.快.1.飞进来的金甲虫没有影响孩子们画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心理?2.如果结尾处改成韩麦尔
《最后一课》阅读理解答案接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了.他说,法国语言是世界上最美的语言,最
课文24----29段的韩麦尔先生的言行和举止表现了什么?
1年前3个回答
最后一课 韩麦尔先生只写了两个字,为什么使出全身力气?
1年前4个回答
都德 最后一课韩麦尔先生作者如何借助服饰、语言、神态、动作描写来表现韩麦尔的心理活动和性格特征的?请用简洁的语言写出韩麦
韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,请体会此时韩麦尔先生此时的心理
最后一课中韩麦尔先生使出全身的力量写字这一细节,表现了他怎样的思想感情
《最后一课》续写:当小弗郎士再次见到韩麦尔先生
1年前2个回答
最后一课 用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生?从文中可以看出他是一个怎样的人?
以韩麦尔先生为第一人称,改写最后一课中从上课到下课的内容 要短的
试以韩麦尔先生为第一人称,改写课文中从上课到下课部分的内容
㈡最后一课(12分)接着,韩麦尔先生从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白
《最后一课》以韩麦尔先生为第一人称,作文
你能帮帮他们吗
学校有一间会议室长个0米,宽8.一米.用边长为一分米的正方形地砖铺地,至少需要多少块这样的地砖?
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《项羽本纪》文中第三段反映了项羽怎样的心理和性格特点?
我的朋友很多,用英语怎么说?
精彩回答
不等式组的整数解的和为( ).
学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。什么意思?
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能有力见证漳台文化交流的景点是 [ ]
写出下列词语的反义词。 忘却——( ) 狭窄——( ) 残忍——( ) 羞愧——( ) 批评——( ) 熟悉——( )