（2014•大庆）小红同学猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与那
（2014•大庆）小红同学猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与那些因素有关．
①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静置，如图甲所示．
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．已知不同质量的两个小球从同一高度滚下到达水平面时，具有相同的速度．上述甲、乙两组试验中：
（1）本实验运用了两种研究方法：一是______法，二是转换法；
（2）选用图甲探究的是动能与速度的关系，得出的结论______；
（3）选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论______．
①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静置，如图甲所示．
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．已知不同质量的两个小球从同一高度滚下到达水平面时，具有相同的速度．上述甲、乙两组试验中：
（1）本实验运用了两种研究方法：一是______法，二是转换法；
（2）选用图甲探究的是动能与速度的关系，得出的结论______；
（3）选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论______．
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（1）因物体的动能与质量和速度有关，所以当研究与其中一个因素关系时，应采取控制变量法；
实验中通过观察纸盒被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小，这种研究问题的方法是转换法；
（2）甲图让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系，能得出的结论是：当质量相同时，速度越大动能越大；
（3）图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：当速度相同时，质量越大动能越大；
故答案为：（1）控制变量；（2）当质量相同时，速度越大动能越大；（3）当速度相同时，质量越大动能越大．
实验中通过观察纸盒被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小，这种研究问题的方法是转换法；
（2）甲图让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系，能得出的结论是：当质量相同时，速度越大动能越大；
（3）图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：当速度相同时，质量越大动能越大；
故答案为：（1）控制变量；（2）当质量相同时，速度越大动能越大；（3）当速度相同时，质量越大动能越大．
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