小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验探究动能的大小与哪些因素有关．
小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的______．
②选用图甲探究的是动能与______的关系，得出的结论是：质量相同时，物体运动的______越大，动能越大．
③选用图乙探究的是动能与______ 的关系，得出的结论是：______．
④若图乙中两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲______ f乙．（选填“大于”、“小于”、“等于”）
⑤物理研究方法有许多，如理想实验法、转换法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法；二是______．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的______．
②选用图甲探究的是动能与______的关系，得出的结论是：质量相同时，物体运动的______越大，动能越大．
③选用图乙探究的是动能与______ 的关系，得出的结论是：______．
④若图乙中两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲______ f乙．（选填“大于”、“小于”、“等于”）
⑤物理研究方法有许多，如理想实验法、转换法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法；二是______．
赞 武念晴 幼苗
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解题思路：①为了使小球到达水平面具有相同的速度，让两个小球从斜面的同一高度由静止滚下；
②分析图甲，小球滚下的高度不同，到达水平面的速度不同，可得探究的因素；
③分析图乙，两小球的质量不同，可探究动能与质量的关系；
④实验中通过木块被推动的距离来反映小球动能的大小，木块受到的摩擦力应相等；
⑤在探究动能大小与质量和速度关系，用到控制变量法，实验中通过木块被推动的距离来反映小球动能的大小，用到转换法．
②分析图甲，小球滚下的高度不同，到达水平面的速度不同，可得探究的因素；
③分析图乙，两小球的质量不同，可探究动能与质量的关系；
④实验中通过木块被推动的距离来反映小球动能的大小，木块受到的摩擦力应相等；
⑤在探究动能大小与质量和速度关系，用到控制变量法，实验中通过木块被推动的距离来反映小球动能的大小，用到转换法．
①图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的初速度．②图甲两小球的质量相等，滚下的高度不同，探究的是动能与速度的关系；图甲中两小球的质量相同，滚下的高度越大，到达水平...
点评：
本题考点： 探究影响物体动能大小的因素．
考点点评： 本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法．从图中现象发现质量、速度的不同是此题的关键．
1年前
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