《宽容的等待》读后感三月的时候,我养过几只黄斑粉蝶.那时候油菜花开了,小白菜再不采收,也就要冒出一朵一朵黄色的小花,小花

《宽容的等待》读后感
三月的时候,我养过几只黄斑粉蝶.那时候油菜花开了,小白菜再不采收,也就要冒出一朵一朵黄色的小花,小花有它特殊的气息,引来了一群又一群的黄斑粉蝶在花间觅食、产卵.
油菜花的气息真是会逗弄黄斑粉蝶,逗得黄斑粉蝶一刻也不停地在花间奔跑.我走在油菜花丛间,也觉得像只粉蝶似的,脸上,心上,都充满了春天明丽的气息.黄斑粉蝶忙着产卵,我忙着采菜,晚餐又有一盘青葱翠绿的油菜了.不过,我的菜叶上随处都可以发现一条一条的青色小虫,青色小虫便是黄斑粉蝶的幼虫.我采菜时虽然留意,但总不免还是带回一条、两条.
带回来的一条我不忍心把它扔掉,又不可能把它送回菜园,叫它再去吃我的菜,便只好捡些菜叶养着.我找了一个小小的透明盒子,垫了细细白白的软纸,然后铺上菜叶,想尽量给青色的小虫制造一个适合它吃饭、睡觉的环境.
从此,每天换一片新鲜的青菜叶子,就变成了我最牵挂的事情.渐渐地,青色的小虫不吃了,静静地伏在叶子上,就要产生新的变化了.这个变化对青色小虫来说非常重要,因为经过这个阶段,它就要生出翅膀,变成蝴蝶了.我发现,青色小虫变蛹之后,先是在头部隆起一个剑戟,然后又在身长二分之一的地方,一边各突起一个肩胛,肩胛两侧变化成了像鳃丝一样的东西,我想那可能是它将来的翅膀了.然后,青色的小虫腹部,渐渐地一边各长出四个小黑点,四个小黑点应该是气孔了.这个时候它不吃不喝,就靠气孔呼吸.爸爸说:“小青虫这个时候看来,像个入关的老和尚,再出来的时候就脱胎换骨,不是原来那个样子了.”小青虫的变化,完全在蛹里,我从外观上观察,已经看不出有什么动静的.
后来,我把它移到室外,因为室外是个有花草树木的地方.我想,黄斑粉蝶就快要出来了,我不希望它出来时碰的是水泥的柱子、水泥的墙.听说新孵出的小鸡,会把它第一眼看到的东西,当作它的妈妈,我可不希望黄斑粉蝶一出来,就把它第一眼所看到的水泥柱子当作它的世界.我把它放在桂花树下,桂花树下是一个非常安全的好地方.
我每天早上起来,第一件事就是去看看我的黄斑粉蝶.每天放学,第一件事也是去看我的黄斑粉蝶.看着看着,还是看飞了.有一天回来,只剩下裂开的蛹背,我的黄斑粉蝶来不及等到我放学,就已经走了.
我赶快跑到油菜园时,所有的黄斑粉蝶都在那里.我想,这就好了,我的黄斑粉蝶一定也在那里.它需要它的同伴,就像我也需要我的同伴一样,黄斑粉蝶总有它要去的地方.
童年是可爱可亲的,生活在农村的你,还有那份养虫的心情吗?青色的小虫是害虫吗?引入这种是非观念的是我们人类,是出于对我们有利和有害的考虑而人为地设定的一个结局.但在孩子的心里,生命是平等的,也因为平等而亲切.童年的回忆,真美!童年的心,真美!
bocky 1年前 已收到1个回答 举报

露珠清晨 幼苗

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习惯决定你的未来,习惯具有无穷力量,好的习惯培育出乐观的令人振奋的“果子”,而那些令人厌恶的习惯创造出的只能是难以下咽的“苦果”.
我认为:“成功应从细节做起.”要想工作不流于一般,就应学会在细节处下工夫.教育就是一堆细节.细节体现品质,细节决定成败.
老师首先要严格要求自己,把教育教学过程中的一切细节当作一件大事来做,花大力气做,把小事做细,做全面,真正做到细致严谨.比如备课中的问题设计,问什么问题,怎样问,何时问,甚至问题的遣词造句都要进行慎重的考虑和选择,争取每个问题都问得有价值,有针对性.
课堂中教师的一个眼神,一点细微的语气变化等,都有可能影响教学效果俗话说“一句话使人笑,也能使人跳”,这句话不正是细节所在之处吗?反思一下,我们作为教师不应该吝惜自己的一句鼓励的话,一点甜美的微笑,一点热忱的关怀.
细节表面上看是信手拈来,即兴所得,而实质上是匠心独运,蓄意安排,比如,让学生自读课文,读完之后学生总会以手示意,表示自己读书速度,面对这一示意我总是以最快速度回应学生,或点头,或眼神,让学生感到此时虽然无声,但是老师始终在倾听、关注学生的学习.细节往往更能拉近师生之间的距离,有利于师生情感交流

1年前

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