1）如图所示的刻度尺测量一硬币的直径是______cm；

2）为探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，小迪同学在同一水平面上让叠放的物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运动，如图甲、乙所示．已知铁块和木块共重36N，则：

在甲实验中，测得拉力F_甲=8N；在乙实验中，测得拉力F_乙=10N．
（1）甲、乙实验中，将木块、铁块叠放在一起的目的是______；
（2）甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为______；
（3）通过实验，小迪同学可以得出本实验的结论是______．

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安然apple 幼苗

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解题思路：1）测硬币的直径，可以考虑采用平移法、化曲为直等方法．
2）本题的关键是此试验中物体匀速直线运动，所以它受到的力平衡，滑动摩擦力与对应的拉力相等．
在接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与物体的压力成正比，当压力一定时，摩擦力的大小改变了，说明其粗糙程度发生了变化．

1）利用两块三角板和一把刻度尺组合测量，
两三角板的直角边所对应的刻度值的差为9.8cm-8.0cm=1.20cm，
即为硬币的直径．故答案为1.20cm．
2）两次实验物体对水平面压力相等（1分）；
由于物体在做匀速直线运动，此时拉力就等于摩擦力，故甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为8N（2分）；
在压力一定的情况下，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．
在甲乙两个实验中，已知木块和铁块重力相等，也就是说它们对桌面的压力相等，
又因为F_乙＞F_甲，所以木块下表面更粗糙（1分）
故答案分别为两次实验物体对水平面压力相等；8N；木块下表面更粗糙．

点评：
本题考点：长度的测量；控制变量法与探究性实验方案；二力平衡条件的应用．

考点点评：此题考查的知识点比较多，有长度的测量、控制变量法与探究性实验方案、二力平衡条件的应用等，近年的考查方向越来越向实际生活中的现象靠拢，体现新课改的指导思想．

1年前

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