在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：
在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：猜想A：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
猜想B：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想C：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同．
（1）为了探究导体电阻与材料的关系，应选代号为______的导线．
（2）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟______的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（3）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟______的关系，其结论是：______．
（4）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：______；______．
（5）为了使实验现象更直观，请你说出一种改进方法：______．
赞 云抄手 幼苗
共回答了15个问题采纳率：100% 举报
解题思路：（1）控制变量法的核心是要研究两导体电阻的大小与哪个因素有关，就要控制这两个因素不同，同时也要控制两导线其它因素相同．
（2）通过两导线的异同点，结合控制变量法的思路可以确定探究的是电阻与哪个因素的关系．结论的得出要从条件中挖掘出电阻的不同是由哪个不同的条件引起的．
（3）研究一个物理量与其它多个物理量的关系时，要用到控制变量法，这是物理学中常用的一种方法．
（4）联系初中物理中用到控制变量法的实验即可；
（5）从保护电路的角度分析即可判断；
（2）通过两导线的异同点，结合控制变量法的思路可以确定探究的是电阻与哪个因素的关系．结论的得出要从条件中挖掘出电阻的不同是由哪个不同的条件引起的．
（3）研究一个物理量与其它多个物理量的关系时，要用到控制变量法，这是物理学中常用的一种方法．
（4）联系初中物理中用到控制变量法的实验即可；
（5）从保护电路的角度分析即可判断；
（1）为了探究导体电阻与材料的关系，应选择材料不同，但其他条件相同的电阻丝，故选ab两电阻丝；
（2）要研究电阻跟横截面积的关系，必须选取材料、长度都相同的两根导线，a、c材料相同且长度相同，横截面积不同，所以应选择a、c；
（3）比较a、d两导线的异同点，可以发现，两者的材料、横截面积相同，而长度不同，由此可知探究的是电阻与导体长度的关系．
结论为：在材料、横截面积一定时，导体越长，电阻越大．
（4）当一个物理量与多个因素有关时，在探究过程中要用到控制变量法，例如影响浮力大小的因素、影响蒸发的因素、影响动能大小的因素、研究电流与电压、电阻的关系都用到了控制变量法．
（5）此时电路中没有用电器，所以再串联一个灯泡，既可以观察更明显，而且可以保护电路（电阻大如果太小电流表不安全）．
故答案为：（1）ab；（2）ac；（3）长度；在材料、横截面积一定时，导体越长，电阻越大；（4）影响浮力大小的因素；影响动能大小的因素；（5）在电路中串联一个小灯泡；
点评：
本题考点： 影响电阻大小的因素．
考点点评： 知道电阻大小的影响因素，并能利用控制变量的思维分析是解决该题的关键．
1年前
6
可能相似的问题
-
1年前1个回答
-
在探究导体的电阻与哪些因素有关时,李老师引导同学们做了如下的猜想
1年前1个回答