（2014•梅州二模）下列有关生命活动调节的叙述，错误的是（　　）

解题思路：1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．
2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：

3、生长素能促进果实的发育，乙烯能促进果实的成熟．注意区分“发育”和“成熟”这两个词．

A、由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜，A正确；
B、在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂，B正确；
C、效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，将抗原释放到体液中，最终被抗体消灭，C错误；
D、乙烯只能促进果实成熟，不能促进果实发育，D错误．
故选：CD．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；植物激素的作用；神经冲动的产生和传导；植物培养的条件及过程．

考点点评： 本题综合考查神经冲动的产生及传导、植物组织培养、免疫调节、植物激素的作用等知识，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程；识记植物组织培养的具体过程及条件；识记体液免疫和细胞免疫的具体过程；识记五大类植物激素的具体功能，能结合所学的知识准确判断各选项．