一、阅读下列案例,运用有关词语学习的理论,指出其中词语学习的类型及教师采用的教学方法.（20%）
一、阅读下列案例,运用有关词语学习的理论,指出其中词语学习的类型及教师采用的教学方法.（20%）
如“晶莹的泪珠”中的“晶莹”（语文试用本第四册《小白花》）一词,教学时,虽以“光洁透明”之意加以讲解,但学生对其词义的理解仍不甚透彻.我便暂时“搁一搁”,在以后的观察活动中,让学生注意体察花草作物上清晨“晶莹的露珠”,雨后“晶莹的水珠”,夜晚“晶莹的月光”,使学生对“晶莹”一词有较完整的认识,从而产生迁移,理解了“晶莹的泪珠”的含义.
如“晶莹的泪珠”中的“晶莹”（语文试用本第四册《小白花》）一词,教学时,虽以“光洁透明”之意加以讲解,但学生对其词义的理解仍不甚透彻.我便暂时“搁一搁”,在以后的观察活动中,让学生注意体察花草作物上清晨“晶莹的露珠”,雨后“晶莹的水珠”,夜晚“晶莹的月光”,使学生对“晶莹”一词有较完整的认识,从而产生迁移,理解了“晶莹的泪珠”的含义.
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