请利用如下材料，设计一个探究生物与环境关系的模拟实验，并进行分析．

解题思路：（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式．动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色．具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的．在绿草地中生活的蝗虫其体色往往是绿色的，这样不易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是适应环境的一种表现．

（1）提出问题：
（2）作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？”和生活经验：蝗虫是绿色的，与绿纸板颜色相似，不易被鸡发现．
所以做出的假设应该是：绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现．
（3）设计实验方案：
①对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上，变量是纸板的颜色不同．
②每隔2min统计蝗虫剩余的数量，共统计10min，并统计结果填到设计好的表格．
（4）实施实验．
（5）预期实验结果：相同时间内，红、白两块纸板上的蝗虫被鸡吃掉得多，绿色纸板上的蝗虫被鸡吃掉得少．
（6）结果分析：
（7）结论：
故答案为：（2）绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现；
（3）①纸板的颜色不同；
②数量；
（5）绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现，剩余数量最多．

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节；达尔文和自然选择学说．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解保护色是生物对环境的适应以及形成过程．