下面是关于“一氧化碳的化学性质”的探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置如图所示。 (

下面是关于“一氧化碳的化学性质”的探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置如图所示。

(1)点燃酒精灯A、B的先后顺序为：先______后_______（填字母代号）。
(2)硬质试管中发生反应的化学方程式为___________________。洗气瓶中的实验现象为______________。酒精灯B的作用为_____________________。
(3)乙同学提出甲的装置太复杂，可将酒精灯合二为一，去掉B，而将尾气导气管出口旋转到A的火焰上即可。乙同学的设计是否合理？_________；简述理由______________（从A、B使用的一致性的角度考虑）
(4)丙同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？为此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以排除CO与澄清石灰水反应。试对本次改进做出评价，你认为丙的设计____（填“必要”或“不必要”）。

老酒罐 1年前已收到1个回答举报

六猪幼苗

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(1)B；A
(2)

；澄清石灰水变浑浊；点燃尾气中CO，防止CO污染环境
(3)不合理；因为CO点燃在先，氧化铜加热在后，不能同时进行
(4)不必要

1年前

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下面是关于“一氧化碳的化学性质”的探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原 性的实验装置如图所示。 (

下面是关于“一氧化碳的化学性质”的探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置如图所示。 (