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1. 分析行为主义在第二语言学习中的应用.
行为主义是美国在20世纪早期现代心理学的主要流派之一.行为主义者认为这种行为是人类对外部环境变化的反应,因此他们只研究行为,而非内在的心理变化.有两个主要代表人物:沃森和斯金纳.他们的主要观点是,学习是刺激和反应之间的联想物.学习者的行为是环境刺激的反应,即所谓的“刺激-反应理论”
行为学家认为语言就是行为,并认为语言学习是一个简单的模仿和习惯形成的问题.根据他们的理论“对比分析”,母语和第二语言都有异同,对外语与母语加以比较的教师要研究如何教授第二语言的方法.在实践中,教师应给学生在学习中保持持续的刺激和强化.通过使用对话演习,重复记忆,句型练习之类的教学方法,他们相信学生能够学好外语.
应用表明,这种教学方法的说服力不足.简言之,行为是后天通过不断的实践而获得,但语言并非如此,它不能解释某些特殊情况,如为什么动物和狼的孩子无法通过刺激和实践而学会语言呢?
1年前
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