初中语文说明文阅读题《啄木鸟》答案

学生旧有经验：

1.

学生已学会课文中的生字。

2.

学生已经默读课文一篇。

3.

学生曾在电视节目里看过啄木鸟。

本科学习成果：

本课结束后，学生能够：

1.

以真确的发音和语调，流利的朗读课文。

2.

简述课文的段落大意。

3.

认识及正确能读出课文的生字。

4.

根据教材准确的回答问题，答案完整。

教学目标：

思想教育目标：知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。

情感目标：建立维护动物的意识。

能力目标：

（一）培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。

（二）培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。

知识目标：学会“啄”“隔”“楚”等生字以及组成的词语，及正确规范书写本篇课

文生字。

教学重点：

培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本篇课文的教学重点。

教学难点：

如何让学生认识动物各有千秋，是人类的好朋友。

教学过程：



导入

1.

猜谜语，引出课题。

教师：今天我们先来猜个谜语：“林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给

药，一口叨出肚里虫。这是什么？”

2.

教师展示啄木鸟挂图，指示学生仔细观察。

3.

那我们还得了解它的名字（板书课题）“啄”和嘴巴有瓜葛，是以口字旁（齐读课

题）你们认识啄木鸟吗？（生发言）

4.

教师根据挂图发表问题，学生思考。

教师提问：

（

a

）

老师：同学们，你们在挂图中看见什么动物呢？

学生：啄木鸟。

（

b

）

老师：它有什么特征呢？

学生：它有尖尖和长长的啄。

（

c

）

老师：我们通常在哪里可以看到啄木鸟呢

?

学生：树上。

（

d

）

老师：人类生病的时候会去找医生看病，但是树木生病时，会有医生为它们治

病，你们知道谁是树木的医生吗？

学生：啄木鸟。

5.

啄木鸟是赫赫有名的丛林大夫（贴药箱）

，它的工作可忙啦。今日一大早，它就背

上药箱启程了，去哪儿呢？请同砚们打开课本，教师导入今天

所要教的课文

《啄木

鸟》。



教学内容

朗读和理解课文内容：

1.

学生聆听教师读课文朗读《啄木鸟》。

2.

教师指导学生朗读课文。

3.

教师在旁给予指导。当学生读错时，教师当场纠正学生的语音。

4.

教师以讨论的方式，逐段分析段落内容大意。

5.

分小组、分段朗读课文，达到读得流利。比一比哪个小组读的好。

6.

指名读课文，其他同学可以小声跟读。

读得好的同学可以带着同学一起读，也可

以练习读得更生动。

（让每个学习层次的学生都有事可做，且能不断提高）

7.

教师提问问题。

（

a

）

当树木病得不断呼痛时，啄木鸟怎么做？

（立刻飞到树木身边，隔着树皮，细心地听害虫在哪里作怪。）

（

b

）

啄木鸟的听觉如何？课文中哪个句子说明这一点？

（非常敏锐，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。）

（

c

）

从哪个句子可以知道啄木鸟是细心的医生？

（隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。）

（

d

）

啄木鸟的嘴巴有什么作用？

（敲开树皮，深入树身，清除害虫）

（

e

）

文中哪些句子显示“啄木鸟”具备当树医生的条件？

（隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。

/

您那坚

硬又尖利的嘴，是最好的手术刀）

（

f

）

为什么说啄木鸟是最成功的树医生

?

(

啄木鸟把健康和幸福带给树

)

（

g

）

树木怎样表达对啄木鸟的感谢？

（为他高歌，为他拍手，为他的付出而欢呼）



学写生字

1.

教师展示课文生字词卡。

2.

教师逐一说明生字词的读音和意思。

例：

啄

读音：

“

zhu

ó”

部首：

口

课文含义：“啄”是鸟类用嘴取食物或叩击东西。

教师：同学们来表演啄木鸟啄取食物的样子。

例：

隔

读音：

“

g

é”

部首：

阝

课文含义：“隔”的意思是遮断和阻隔。

例：

著

读音：

“

zh

ù”

部首：

艹

课文含义：“著”的意思是有名或出名。

例：

泪

读音：

“

l

è

i

”

部首：

氵

课文含义：“泪”的意思是眼睛的水，也就是泪水。

例：

硬

读音：

“

y

ì

ng

”

部首：

石

课文含义：形容坚硬结实

教师：同学们，按一按橡皮擦，再敲一敲桌子，具体感受何谓硬，何谓软。

例：

术

读音：

“

sh

ù”

部首：

木

课文含义：“术“的意思是学术，方法和策略。

例：

诊

读音：

“

zh

ě

n

”

部首：

讠

课文含义：“诊”的意思是诊断，

给病人做检查后判断病人的病症。

例：

楚

读音：

“

ch

ǔ

”

部首：

木

课文含义：“楚”的意思是痛苦和凄凉。

例：

丝

读音：

“

s

ī

”

部首：

ㄙ

课文含义：“丝”的意思是极少或极小的量。

例：

怀

读音：

“

hu

á

i

”

部首：

忄

课文含义：“怀”的意思是照顾或

安抚

。

例：

幸

读音：“

x

ì

ng

”