kq1985 春芽
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1年前
大汉淋漓的热热 幼苗
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zgzfzy2003 幼苗
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回答问题
画线段AB分别以点A,B为圆心,以大于1/2AB的长为半径画弧,两弧相交与点C,连接AC;再以点C为圆心,以AC为半径画
1年前5个回答
画线段AB,分别以AB为圆心,以大于1/2AB的长为半径画弧,两弧交于点C,连接AC,在以AC长为半径画弧,交AC延长线
1年前2个回答
如图,已知线段AB,分别以A、B为圆心,大于 1 2 AB长为半径画弧,两弧相交于点C、Q,连接CQ与AB
1年前1个回答
如图,已知线段AB,按下列要求作图:分别以A、B为圆心,大于12AB的相同长度为半径画弧,设两段弧在AB上方的交点为M,
已知线段AB,分别以A.B为圆心,以AB长度为半径画弧,画弧交于点C,则三角形ABC的形状是()
1年前3个回答
如图,已知线段AB,分别以点A、点B为圆心,以大于[1/2]AB的长为半径画弧,两弧交于点C和点D,作直线CD,在CD上
已知线段AB,将它分成两等分的做法如下:分别以点A,B为圆心,以大于二分之一AB 的线段长为半径作弧
(2014•丽水)如图,小红在作线段AB的垂直平分线时,是这样操作的:分别以点A,B为圆心,大于线段AB长度一半的长为半
(2014•许昌二模)如图,分别以线段AB的两个端点为圆心,大于AB的长为半径作弧,两弧交于M、N两点,连接MN,交AB
(2011•益阳)如图,小聪在作线段AB的垂直平分线时,他是这样操作的:分别以A和B为圆心,大于[1/2]AB的长为半径
已知:如图,在平行四边形ABCD中,AD=2AB,E,F分别是线段BA
已知线段AB做圆,使A.B两点在圆上,为什么圆心总在线段AB的垂直平分线上?
(2014•湖州)如图,已知在Rt△ABC中,∠ABC=90°,点D是BC边的中点,分别以B、C为圆心,大于线段BC长度
某中学师生在工厂学工劳动中,看到工人师傅在材料的边角处画直角时,有时用“三弧法,1.画线段AB,分别以A.B为圆心,AB
如图,已知线段AB,分别以点A、B为圆心并以AB为半径的两圆相交于C、D两点 待解决 5 [ 标签:线段ab,圆心ab,
如图,小聪在作线段AB的垂直平分线时,他是这样操作的:分别以A和B为圆心,大于的长为半径画弧,两弧相交于C、D,则直线C
如图,已知线段AB=6cm,分别以点A,B为圆心,以AB的长为半径画圆
如图,已知线段ab=6cm,分别以点ab为圆心,以ab的长为半径画圆,两圆分别交于点cd,顺次连接
你能帮帮他们吗
—{—【(—3/5)】}化简!
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关于读书的名言警句读书习惯:读书益处:(一两句就够了,不要瞎复制.要有其作者!)
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发展全过程人民民主,保障人民当家作主,我们要______。(多选)
下列自然现象中,与生物没有直接关系的是 [ ]
以人格为核心 《汉语的未来》一文在对林芳华老师的独立的精神追求和教学实践的述说中,触及了当今我国教育问题的实质:我们究竟要培养什么样的人?
15的因数有______,50以内14的倍数有______.
北京是我国的首都,北京的主要建筑或名胜古迹有_______、_______、_______等。