谁能帮我总结一下送东阳马生序的练习题和答案，要一道题旁边就是答案那种，很急，谢谢，一定好评 谁能帮我总结一下送东阳马生序

1.全文用了什么修辞手法？ 　对比，　用太多学生们学习条件的优越和作者自己学习条件低劣形成对比，表明作者精神的富有和志趣的高尚，从对比中得出结论，说明学业能否有成就，取决于主观努力，增强文章感染力和说服力，并且在对比中使文章错综变化，富有波澜。 　　2.作者写本文的意图是什么？ 　　用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件，刻苦读书。 　　3.结合课文说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？ 　　如果学习条件差，要勤勉治学，不怕吃苦；学习条件好，要珍惜优越的学习条件，努力学习。 　　4.宋濂的求学经历，告诉马生什么道理？虽然时代不同了，宋濂的求学精神，我们还有哪些值得借鉴？ 　　在这篇文章里，宋濂以他的亲身实践和体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦，学习的内容和目的在今天已有很大的差别，但他所讲的道理对我们仍然具有启发和教育意义。作者那种不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和谆谆教导的态度，诚实守信、尊师重教的品质也都是值得肯定和学习的。 　　5.作者并不因为衣食住行条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实、志存高远，请结合他的读书生活创作一副对联： 　　负箧曳屣求师苦，俯身侧耳为学勤。 　　6.作者为什么从最艰难的严冬季节着笔？ 　　用以说明一年四季天天如此刻苦的学习，有概括作用。 　　7.“余虽愚，卒或有所闻”的原因？ 　　不因家贫放弃读书的梦想，在极其艰苦的条件下坚持学习。虚心向他人请教，态度极其恭敬。 　　8.写衣食住行之苦的目的？ 　　用衣食与“同舍生”对比，从而表现自己“中有足乐者”，也就是内心的乐趣。突出作者不畏生活艰难，刻苦读书的精神追求。 　　9.“口体之奉”和“中有足乐”，你赞成怎样的取舍？ 　　我赞成中有足乐，精神上的富足能够战胜物质上的贫困，知识的积累、精神的充实是学生读书的必备条件。

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