在CO2复习课上，老师设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性质．
在CO2复习课上，老师设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性质．
说明：1．装置I中盛放的药品是石灰石和稀盐酸．
2．装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干．
（1）实验时，打开K1关闭K2可用来制备CO2．写出 I中反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；检验Ⅱ中气体收集满的方法是将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭，说明收集满将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭，说明收集满．
（2）实验时，关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质．实验时Ⅲ中出现的现象是干燥试纸无变化，湿润试纸由下至上依次变红干燥试纸无变化，湿润试纸由下至上依次变红，有关反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3CO2+H2O═H2CO3，该实验说明CO2具有的性质是密度比空气大，能与水反应密度比空气大，能与水反应．
说明：1．装置I中盛放的药品是石灰石和稀盐酸．
2．装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干．
（1）实验时，打开K1关闭K2可用来制备CO2．写出 I中反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；检验Ⅱ中气体收集满的方法是将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭，说明收集满将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭，说明收集满．
（2）实验时，关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质．实验时Ⅲ中出现的现象是干燥试纸无变化，湿润试纸由下至上依次变红干燥试纸无变化，湿润试纸由下至上依次变红，有关反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3CO2+H2O═H2CO3，该实验说明CO2具有的性质是密度比空气大，能与水反应密度比空气大，能与水反应．
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（1）反应物是碳酸钙和盐酸，生成物是氯化钙、水、二氧化碳，用观察法配平即可，二氧化碳后面标上上升符号；由于二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧，所以将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭，说明收集满；
（2）因为酸能使湿润的石蕊试纸变红，并且二氧化碳与水反应生成碳酸，所以湿润试纸变红，干燥的不变红，又因为二氧化碳密度比空气大，所以最下面的试纸先变红，上边的后变红，写方程式时反应物是二氧化碳和水，生成物是碳酸已经平了，把短线改成等号就行，通过这一实验现象能说明二氧化碳的密度比空气大，能与水反应生成碳酸．
故答案为：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭说明收集满（2）干燥试纸无变化，湿润试纸由下至上依次变红；CO2+H2O═H2CO3；密度比空气大，能与水反应．
（2）因为酸能使湿润的石蕊试纸变红，并且二氧化碳与水反应生成碳酸，所以湿润试纸变红，干燥的不变红，又因为二氧化碳密度比空气大，所以最下面的试纸先变红，上边的后变红，写方程式时反应物是二氧化碳和水，生成物是碳酸已经平了，把短线改成等号就行，通过这一实验现象能说明二氧化碳的密度比空气大，能与水反应生成碳酸．
故答案为：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭说明收集满（2）干燥试纸无变化，湿润试纸由下至上依次变红；CO2+H2O═H2CO3；密度比空气大，能与水反应．
1年前
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（10分）某学生设计了如下的实验装置图用于制备干燥纯净的氯气。
1年前1个回答
你能帮帮他们吗