如图是五种不同的育种方法图解，请据图回答：
如图是五种不同的育种方法图解，请据图回答：
（1）上述______过程（填写字母）所利用的原理为生物的进化提供了最初的原材料．
（2）G过程所利用的原理是______，H和I过程分别表示______和______．
（3）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？______（填写字母），具体使用的方法有______（至少回答两个），其作用机理______．
（4）上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？______（填写字母）．
（1）上述______过程（填写字母）所利用的原理为生物的进化提供了最初的原材料．
（2）G过程所利用的原理是______，H和I过程分别表示______和______．
（3）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？______（填写字母），具体使用的方法有______（至少回答两个），其作用机理______．
（4）上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？______（填写字母）．
赞 lhy93tj 种子
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解题思路：根据题意和图示分析可知：“亲本→A→D新品种”是杂交育种，“A→B→C→G→H新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种，“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种，“植物细胞→G→H→I→J→人工种子→新品种”是基因工程育种，用到了植物组织培养技术．
四种育种方法的比较如下表：
四种育种方法的比较如下表：
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） | 染色体变异（染色体组成倍增加） |
（1）基因突变能够产生新的基因，能为生物的进化提供了最初的原材料．
（2）G过程是利用基因工程技术，将其他生物的基因导入，所利用的原理是基因重组．H和I是植物组织培养过程中的两个重要过程，分别表示脱分化和再分化．
（3）在上述育种过程中，C和F过程都是用低温处理或秋水仙素处理，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍．
（4）植物组织培养利用的原理是植物细胞的全能性，因而在培养过程中没有改变作用对象的基因型．
故答案为：
（1）E
（2）基因重组 脱分化 再分化
（3）C、F 低温处理或秋水仙素处理 抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍
（4）H、I
点评：
本题考点： 生物变异的应用．
考点点评： 本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力．准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键．
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