某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题．
某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题．
（1）按上述实验方案进行实验，该实验方案所探究的问题是______．
（2）根据该实验方案，预测一天后观察，甲组豆芽菜______．乙组豆芽菜______．
（3）如果实验现象如（2）所预见的一样，则说明______．
（4）两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠，但______组保鲜袋内壁水珠明显较多．
| 甲组 | 乙组 | |
| 实验材料 | 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 | 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 |
| 环境条件 | 摆在有灯光的实验桌上 | 用不透光的黑纸箱罩在实在桌上 |
| 处理方法 | 两组豆芽菜都洒适量的水． | |
（2）根据该实验方案，预测一天后观察，甲组豆芽菜______．乙组豆芽菜______．
（3）如果实验现象如（2）所预见的一样，则说明______．
（4）两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠，但______组保鲜袋内壁水珠明显较多．
赞 萧雨001 春芽
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解题思路：此题考查的是“探究光对叶绿素形成有影响”的实验．实验要点：一是控制单一实验变量（光），二是设置对照实验．
（1）由该小组设计的实验方案（表）可知，实验变量是光照，探究的问题是光对叶绿素的形成有影响吗？
（2）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．作出假设是：光对叶绿素的形成有影响，依据是由生活经验可知一天后，甲组豆芽菜变绿，乙组豆芽菜没变绿．
（3）甲组和乙组是以光照为变量的对照实验，甲组豆芽菜变绿，乙组豆芽菜没变绿，说明光对叶绿素的形成有影响．
（4）光照促进了植物体的蒸腾作用，增加水分的散失，因此甲组保鲜袋内壁水珠明显较多．
故答案为：（1）光对叶绿素的形成有影响吗？
（2）变绿；没变绿；
（3）光对叶绿素的形成有影响（叶绿素的形成需要光）；
（4）甲．
点评：
本题考点： 探究影响叶绿素形成的环境因素．
考点点评： 解此题的关键是控制单一变量，设置对照实验．
1年前
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