alex_wo 种子
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1年前
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一次研究性课堂上,老师给出函数 ,甲、乙、丙三位同学在研究此函数的性质时分别给出下列命题:
1年前1个回答
林老师给出一个函数,甲、乙、丙三位同学分别指出了这个函数的一个性质:
(2004•黄冈)在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应,对其反应后的生成物,甲、乙、丙三位同学作了如下猜想:甲认为有H2
为激发学生学习兴趣,老师上课时在黑板上写出三个集合: , , ;然后请甲、乙、丙三位同学到讲台上,并将“[]”中的数告诉
老师给出一个函数,甲、乙、丙三位同学分别指出了这个函数的一个性质
甲、乙、丙三位同学一起买了10个面包,平均分着吃,甲拿出6个面包的钱,乙拿出4个面包的钱,丙没有带钱,吃完后结算,丙应拿
1年前4个回答
数学课上,老师让甲、乙、丙三位同学分别计算当x=-1、2、4时,二次函数y=x2+mx+n的函数值,甲、乙两同学正确算得
为了从甲、乙、丙三位同学中选派一位同学参加环保知识竞赛,老师对他们的五次环保知识测验进行了统计,他们的平均分都为85分,
老师给出一个二次函数,甲,乙,丙三位同学各指出这个函数的一个性质:
1.甲、乙、丙三位同学在毕业前想和班主任老师站一排照相,共有多少种不同的站法?(列出算式)
甲、乙、丙三位同学中有一位做了一件好事,李老师问他们谁做了好事?他们“调皮”地说了下面几句话
1、甲、乙、丙3位同学到办公室找老师当面批改作业.老师批改他们作业的时间分别是2分钟、1分钟、3分钟.按什么顺序批改,他
一次数学游戏中,老师让甲、乙、丙三位同学对点(m,n)各提一个限制条件,甲说:“m+n=0”.乙说:“M不在第二象限”.
一次数学游戏中,老师让甲、乙、丙三位同学对点M(m,n)各提一个限制条件.甲说:“m+n=0‘’乙说:“M在第二
张老师写出一个一次函数的解析式,甲、乙、丙三位同学分别说出这个函数的一条性质.
老师给出一个函数解析式,甲、乙、丙三位同学各指出这个函数的一个性质:
(2007•兰州)老师给出了一个函数,甲、乙、丙三位同学分别指出了这个函数的一个性质,甲:第一象限内有它的图象;乙:第三
张老师上课时在黑板上写出三个集合:A= B={x|x 2 -3x-4≤0} , ,然后叫甲、乙、丙三位同学到讲台上,并将
你能帮帮他们吗
六句写教室里有什么的句子,谢谢大神们
100以内既是奇数又是质数的有( )
如图所示,间距为L的光滑平行金属导轨弯成“∠”型,底部导轨面水平,倾斜部分与水平面成θ角,导轨与固定电阻R相连,整个装置
用接在50Hz 交流电源上的打点计时器,研究小车的运动,某次实验中得到一条纸带,如图所示,从比较清晰的点起,每
英语翻译My friend I have a good friend.She is a pretty girl.She
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已知一次函数y=kx+b的图象如图所示,则关于x的不等式k(x+2)+2b>0的解集为_______ .
以下史料说明甘地和凯末尔领导的民族独立斗争( )
一个正方体棱长扩大到原来的2倍,表面积扩大到原来的几倍,体积扩大到原来的几倍?
点(1,2,1)到平面x+2y+2z-10=0的距离为?
形容人观察力成语