在生活经验中,培养数学技能的目的

在生活体验中,培养表达能力.
　　生活中有许多关于数学的知识,让学生将生活中捕捉到的信息说
　　出来,不仅能培养学生的口头表达能力,还能帮助学生更好地了解生活.
　　如教学“元、角、分”时,我让学生在课前去收集关于人民币的知识.在课堂上,大家讨论、交流、汇报了收集的信息,了解了人民币的种类繁多：有纸币,有硬币,有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元、100元等不同面值；以及人民币的广泛用途等.
　　另外,在教学“万以内数的读法时”,我在课前布置了一个任务———收集生活中有万以内数的信息.同学们都积极地投入到准备中.课堂汇报时,同学们纷纷说出了所收集到的信息,如学校操场一圈的长度是250米,电冰箱的价格是2500元,珠穆朗玛峰的高度是8848米等等,信息包括了生活中各个方面,学生也很好地了解了万以内数在生活中的体现,真正做到了学以致用.
　　总之,数学教学应时时关注熟悉的生活素材,不断地沟通数学于生活的联系,使数学与生活紧紧相连,让学生在生活体验中,培养数学技能,促进学生全面发展.

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数学教学要多联系实际生活，使数学与生活紧紧相连，让学生在生活中体验数学，应用数学，适应社会的发展。